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Articles pour le mot-clé : Suivi programmes

Projet terminal par compétences en Sciences de la nature

 Contexte Un enseignant en Sciences de la nature de notre cégep cherche à élaborer un projet par compétences pour son évaluation terminale, dans le cadre du cours Électricité et magnétisme. Nous aimerions connaître les projets de ce genre existants dans votre cégep afin de nous en inspirer… Questions Un enseignant en Sciences de notre cégep utiliseLire la suite

Grille d’évaluation critériée descriptive en Mathématiques ou en Physique

Contexte Dans notre établissement, des enseignants en sciences de la nature souhaiteraient éventuellement utiliser une grille d’évaluation de type critériée descriptive. Nous sommes donc à la recherche d’exemples de grille d’évaluation critériée descriptive en Mathématiques ou en Physique. Détail des réponses ÉTABLISSEMENT/REPTIC RÉPONSES Cégep à distance Sophie Ringuet Je travaille présentement sur un projet PCUC (projetLire la suite

Logiciels de sondage utilisés dans les collèges

Questions Quel est le logiciel ou l’application que vous utilisez pour effectuer les sondages dans les contextes suivants : Évaluation de programme (enseignants actuels et anciens, étudiants, diplômés); Évaluation des enseignements; Sondage auprès des étudiants actuellement en formation; Sondage auprès des enseignants; Autre; Pour quelles raisons? Détail des réponses ÉTABLISSEMENT/REPTIC RÉPONSE Abitibi-Témiscamingue Marie-Josée Tondreau Évaluation deLire la suite

Intégration d’habiletés méthodologiques et technologiques en Sciences humaines et en Sciences de la nature

Résultats d’un appel à tous de Marie-Pierre Garneau (Collège Nouvelles Frontières)  effectué en février 2016 sur l’intégration d’habiletés méthodologiques et technologiques en Sciences humaines et en Sciences de la nature. Les REPTIC sont invités à  bonifier le document en se rendant à cette page.

Arrimage interordres, concertation pédagogique et Profil TIC des étudiants du collégial

Contexte Dans un souci de concertation et de cohésion pédagogiques (assurer une progression du profil TIC cohérente, mieux connaître les réalités TIC de notre future clientèle, mieux arrimer nos attentes avec la formation scolaire, etc.), nous tentons, dans la région de Sherbrooke, de partager nos expériences et problématiques entre les milieux collégiaux (3) et milieuxLire la suite

Base de données : élaboration, modification et révision des programmes

CONTEXTE Le service de développement pédagogique de mon collège est à la recherche d’une solution de type « base de données » pour gérer toutes les données liées à l’élaboration, à la modification et à la révision des programmes (tableau des préalables, grilles de cours, tableau des liens cours, compétences, etc.). Avant de « réinventer la roue », nousLire la suiteLire la suite