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Articles pour le mot-clé : Recensement

Logiciels utilisés dans les laboratoires de langues

Contexte Dans le contexte d’une réévaluation des besoins dans nos laboratoires de langue et de la disparité et non-compatibilité de notre logiciel actuel avec Windows 10, les enseignants ont demandé à faire une analyse des logiciels disponibles. Besoins spécifiques Gestion de classe  Pédagogique  Surveillance  Projeter  Prendre contrôle des postes étudiants  Bloquer des accès  Gérer les postesLire la suite

Outils de réalité virtuelle (RV)

Contexte Pour encourager l’innovation parmi nos enseignant(e)s, je suis en train d’élaborer une proposition pour investir dans une trousse d’appareils de RV (et d’autres technologies) pour permettre aux enseignant(e)s d’explorer leur potentiel pédagogique. Je voudrais connaître vos expériences avec de tels appareils. Questions Si votre établissement a acheté des appareils de RV, lesquels a-t-il achetés ?Lire la suite

Projecteurs interactifs dans une classe d’apprentissage actif

Contexte Nous sommes à commander tout le matériel pour, enfin, meubler notre première classe d’apprentissage actif ! Ceci dit, nous nous demandons vers quel produit se tourner en termes de projecteur interactif. Nous ne voulons pas de tableau interactif, mais bien un projecteur. Questions Je m’adresse donc à ceux qui en utilisent, que vous soyez satisfaitsLire la suite

Logiciels et applications pédagogiques Android et Apple

Contexte Il y a quatre ans, j’avais commencé un projet visant à répertorier les applications Android et Apple pouvant servir à nos enseignants dans leurs cours. J’ai réactivé ce vieux projet en répertoriant les applications Android et Apple payantes et non payantes pour chaque programme et discipline à notre Collège. Aussi, il est question de répertorierLire la suite

Environnements numériques d’apprentissage dans le réseau collégial : usages, satisfaction

 Contexte À la suite du récit Profweb publié en férier 2016 intitulé Évaluation synchrone en reconnaissance des acquis grâce à Google Classroom et à la plateforme VIA, la question des environnements numériques d’apprentissage (ENA) m’interpelle pour la mise en place de formation ouverte et à distance dans le cadre de petites activités ou de parcours plus structurés. Par le biaisLire la suite

Environnement utilisé en laboratoire de langues et degré de satisfaction : mise à jour février 2016

Question La dernière compilation sur les environnements dans les laboratoires de langues fut effectuée par Martin Richard en 2012, alors je me permets de vous demander une mise à jour sur ces questions : Quel environnement (nom du produit) est utilisé dans le laboratoire de langues de votre collège? Est-ce que vos professeurs en sont satisfaits?Lire la suite

Services en infonuagique : Microsoft Office 365 ou Google Apps for Education  ?

 Question Qui parmi vous offre (ou projette d’offrir) les services en infonuagique de Microsoft ou Google dans son institution? Détail des réponses Globalement (voir plus bas pour le détail), parmi les 23 collèges qui ont répondu à l’appel à tous : Suite Office : 18/23 l’ont implantée 2/23 projettent de l’implanter Suite Google Apps : 5/23 l’ontLire la suite

Projets de portfolio numérique dans les collèges : portrait en décembre 2015

L’approche portfolio peut être utilisée dans plusieurs contextes, que ce soit dans la formation en présence ou à distance. En cette période où la formation à distance est appelée à jouer un rôle plus important au collégial, il m’apparaissait important d’effectuer un recensement des projets portfolio numérique qui ont actuellement cours dans les collèges. UnLire la suite

Les projets portables pour les étudiants dans un programme – recensement

Contexte À la suite des compilations du sondage d’Annie-Claude Angers (Ahuntsic) en juin 2015 et du mien en février 2015, j’aurais besoin d’informations complémentaires concernant les projets portables des étudiants. Je sollicite votre aide afin de répondre à plusieurs questions que le comité informatique se pose au sujet des projets portables. Nous en sommes à notreLire la suite

Intégration du Profil TIC dans les programmes de Techniques d’éducation à l’enfance et Sciences de la nature

Contexte Une démarche d’intégration d’un Profil TIC démarre pour la première fois au Cégep Édouard-Montpetit, dans les programmes de Sciences de la nature et de Techniques d’éducation à l’enfance. Questions Avez-vous implanté le Profil TIC en Techniques d’éducation à l’enfance ou en Sciences de la nature dans votre cégep? Si oui, puis-je communiquer avec vousLire la suite