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Articles pour le mot-clé : Moodle

Tests de classement en langue d’enseignement (plateformes)

Contexte Nous avons une population internationale de plus en plus grandissante. Nous voulons nous assurer que les étudiants ayant des difficultés en langue soient classés dans le bon niveau. En ce moment, nous faisons passer des tests papier. Nous aimerions faire un virage numérique. Question Quelle plate-forme utilisez-vous pour faire les tests de classement enLire la suite

Tutoriels sur l’utilisation de LÉA (Omnivox) et de Moodle pour les étudiants et les enseignants

Contexte Je suis à la recherche de tutoriels destinés aux enseignants et étudiants sur l’utilisation des environnements numériques d’apprentissage LÉA et Moodle . Questions Voici les thèmes : Comment entrer ses notes, faire une grille (LÉA) Comment utiliser Moodle comme étudiant. Détail des réponses ÉTABLISSEMENT/REPTIC RÉPONSES Abitibi-Témiscamingue Marie-Josée Tondreau J’ai de la documentation sur mon site InternetLire la suite

Outils de gestion des disponibilités

Contexte Notre Service d’orientation ainsi que notre Centre d’aide en français réalisent qu’ils ne gèrent pas assez efficacement les disponibilités des conseillers en orientation scolaire, dans un cas, et des pairs aidants/pairs aidés dans l’autre. Questions Outils de gestion des disponibilités et méthode de travail pour un : Service d’orientation Quel outil de gestion le serviceLire la suite

Moodle par les profs: ce qu’ils en font de beau, de génial que nous ne savons pas

À la rencontre REPTIC d’octobre 2016, Marilyn Nadeau (Sainte-Foy) et Caroline Boucher (Lévis-Lauzon) ont présenté l’atelier de partage d’expertise et d’expérience suivant: En tant que conseillers pédagogiques, nous n’avons pas accès directement aux étudiants, aux contenus de cours, et aux défis pédagogiques que la discipline enseignée représente. Ainsi, nous avons sollicité des professeurs à venirLire la suite

Léa, Moodle, Google Apps et Office 365: la cohabitation possible?

À la rencontre REPTIC d’octobre 2016, Luc Blain (Sainte-Foy) a présenté le résultat du déploiement des différentes plateformes, les mesures d’intégration possibles et réalisées entre celles-ci. Il a proposé des API intéressantes. La réaction des usagers (étudiants, professeurs et employés) a aussi été brièvement abordée avec la présentation de quelques outils de soutien pour ceux-ci. Finalement,Lire la suite

Plateforme collaborative

Question Dans le cadre d’un projet technopédagogique qui serait mis en œuvre l’an prochain par un de nos enseignants, nous nous demandions quel serait le logiciel le plus approprié pour développer une page de ressources de manière collaborative. Nous avions pensé à MediaWiki dans un premier temps, mais cet outil existe depuis déjà longtemps etLire la suite

Identifiant unique à partir du module « Portail » d’Omnivox

Contexte Actuellement, nos étudiants utilisent plusieurs identifiants pour se connecter sur les différentes plateformes du Collège (Omnivox, site de la bibliothèque, module d’impression, etc.). Afin de leur faciliter l’accès à ces plateformes, nous réfléchissons à la possibilité de mettre en place un point d’entrée unique vers ces plateformes avec une identification automatique depuis Omnivox. DeLire la suite

Formation à la gestion de Moodle : recherche de personne-ressource

Contexte Le Service de formation continue de mon collège développe un nouveau programme et les cours doivent être montés sur Moodle. Une équipe a besoin de recevoir une formation de gestionnaire Moodle afin d’assurer un standard dans les cours qui seront développés sur cette plateforme et afin de limiter les interventions des enseignants en termes deLire la suite

Logiciels de sondage utilisés dans les collèges

Questions Quel est le logiciel ou l’application que vous utilisez pour effectuer les sondages dans les contextes suivants : Évaluation de programme (enseignants actuels et anciens, étudiants, diplômés); Évaluation des enseignements; Sondage auprès des étudiants actuellement en formation; Sondage auprès des enseignants; Autre; Pour quelles raisons? Détail des réponses ÉTABLISSEMENT/REPTIC RÉPONSE Abitibi-Témiscamingue Marie-Josée Tondreau Évaluation deLire la suite

Environnements numériques d’apprentissage dans le réseau collégial : usages, satisfaction

 Contexte À la suite du récit Profweb publié en férier 2016 intitulé Évaluation synchrone en reconnaissance des acquis grâce à Google Classroom et à la plateforme VIA, la question des environnements numériques d’apprentissage (ENA) m’interpelle pour la mise en place de formation ouverte et à distance dans le cadre de petites activités ou de parcours plus structurés. Par le biaisLire la suite