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Articles pour le mot-clé : LÉA

Plateforme pour formation en ligne sur le droit d’auteur, incluant des tests et une évaluation

Contexte Le comité prévention plagiat de notre collège développe présentement une formation en ligne sur le droit d’auteur destinée aux étudiants de première année première session. Cette formation se déroulera en trois temps: pré-test effectué par les étudiants, formation donnée par l’enseignant (en présence), quiz final à réaliser par les étudiants. Nous nous interrogeons surLire la suite

Tutoriels sur l’utilisation de LÉA (Omnivox) et de Moodle pour les étudiants et les enseignants

Contexte Je suis à la recherche de tutoriels destinés aux enseignants et étudiants sur l’utilisation des environnements numériques d’apprentissage LÉA et Moodle . Questions Voici les thèmes : Comment entrer ses notes, faire une grille (LÉA) Comment utiliser Moodle comme étudiant. Détail des réponses ÉTABLISSEMENT/REPTIC RÉPONSES Abitibi-Témiscamingue Marie-Josée Tondreau J’ai de la documentation sur mon site InternetLire la suite

Léa, Moodle, Google Apps et Office 365: la cohabitation possible?

À la rencontre REPTIC d’octobre 2016, Luc Blain (Sainte-Foy) a présenté le résultat du déploiement des différentes plateformes, les mesures d’intégration possibles et réalisées entre celles-ci. Il a proposé des API intéressantes. La réaction des usagers (étudiants, professeurs et employés) a aussi été brièvement abordée avec la présentation de quelques outils de soutien pour ceux-ci. Finalement,Lire la suite

Identifiant unique à partir du module « Portail » d’Omnivox

Contexte Actuellement, nos étudiants utilisent plusieurs identifiants pour se connecter sur les différentes plateformes du Collège (Omnivox, site de la bibliothèque, module d’impression, etc.). Afin de leur faciliter l’accès à ces plateformes, nous réfléchissons à la possibilité de mettre en place un point d’entrée unique vers ces plateformes avec une identification automatique depuis Omnivox. DeLire la suite

Environnements numériques d’apprentissage dans le réseau collégial : usages, satisfaction

 Contexte À la suite du récit Profweb publié en férier 2016 intitulé Évaluation synchrone en reconnaissance des acquis grâce à Google Classroom et à la plateforme VIA, la question des environnements numériques d’apprentissage (ENA) m’interpelle pour la mise en place de formation ouverte et à distance dans le cadre de petites activités ou de parcours plus structurés. Par le biaisLire la suite

Droits d’auteur et reproductions numériques

CONTEXTE Comme vous le savez probablement, la Loi permet les reproductions de façon numérique, selon les mêmes modalités que les reproductions papier, à la condition que le collège prenne les mesures en vue d’empêcher : la communication de la reproduction numérique à des personnes autres que celles agissant sous son autorité; l’impression de la reproduction numériqueLire la suiteLire la suite

Évaluation de la maîtrise des habiletés du Profil TIC des étudiants

CONTEXTE Je cherche à évaluer la maîtrise des habiletés TIC (Profil TIC) des étudiants dans le programme de Techniques d’aménagement et d’urbanisme au Collège Rosemont. Outre le projet Certitude, connaissez-vous d’autres instruments qui lui ressemblent, plus courts et ne nécessitant pas forcément le recours à Moodle? J’ai déjà consulté les questionnaires des InukTIC et le travailLire la suiteLire la suite

Boite à outils de correction numérique

QUESTION Dans le cadre du Webinaire APOP-VTE sur la classe sans papier, nous aimerions savoir ce que vous suggérez comme outil ou procédure pour la correction sans papier. ACTIONS SUITE À CET APPEL À TOUS Dans le contexte d’une préoccupation de la réduction de papier et de la gestion parfois compliquée de copies à corriger,Lire la suiteLire la suite

Supervision de stage en ligne

QUESTIONS Est-ce que certains de vos programmes de formation technique font de la supervision de stage en ligne? Si oui, quel est le support utilisé (exemple : Skype, VIA, etc.) Comment est assurée la confidentialité des échanges entre l’enseignant et l’étudiant? Les enseignants et les étudiants sont-ils satisfaits de ce mode de supervision?Lire la suite

Dépôt de vidéos

QUESTION Un enseignant a un projet de recherche en physique qui consiste à utiliser la vidéo au niveau des apprentissages de base afin de libérer du temps en classe. L’expérimentation s’adresse à 60 étudiants. Notre défi ici est de trouver une plateforme sécurisée pour déposer ces vidéos. Du côté de LÉA chez Omnivox, l’espace est assezLire la suite