Contexte J’aimerais connaître davantage toutes les initiatives de laboratoires créatifs permanents développées dans les établissements collégiaux à ce jour. Questions Votre établissement collégial possède-t-il un « Fablab » permanent, ou est-il prévu d’en avoir un à court terme ? Quelle est la superficie approximative de cet espace ? Y a-t-il une ou des ressources humaines autres que le CP… Lire la suite
Tag Archives: Innovation pédagogique
Outils de réalité virtuelle (RV)
Contexte Pour encourager l’innovation parmi nos enseignant(e)s, je suis en train d’élaborer une proposition pour investir dans une trousse d’appareils de RV (et d’autres technologies) pour permettre aux enseignant(e)s d’explorer leur potentiel pédagogique. Je voudrais connaître vos expériences avec de tels appareils. Questions Si votre établissement a acheté des appareils de RV, lesquels a-t-il achetés ?… Lire la suite
Anatomie et physiologie : outils de réalité virtuelle ou augmentée
Contexte Nous sommes à la recherche d’outils de réalité augmentée ou virtuelle pour remplacer nos modèles anatomiques plastiques dans les cours d’anatomie et physiologie. Questions Qu’avez-vous à me suggérer ? Les avez-vous testés ? Détail des réponses ÉTABLISSEMENT/REPTIC RÉPONSES Ahuntsic Dominic Carmichael Miniverse Merge VRFocus La Pocatière Martin Bérubé La Vitrine Technologie Éducation a produit… Lire la suite
Un projet de laboratoire créatif en vue ?
Contexte En vue de la préparation d’un article à publier sur le site de la Vitrine technologie-éducation, je m’intéresse à l’existence d’ateliers de fabrication de type Fablab/Makerspace ainsi que tous autres espaces de type laboratoire créatif au niveau collégial. Mes recherches m’ont permis de constater que je suis peut-être face à un iceberg, c’est-à-dire que… Lire la suite
Un dispositif de formation hybride intégrant la classe inversée et la simulation
À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Martin Richard et Mélanie Mainville, enseignante en soins infirmiers (Cégep régional de Lanaudière à Joliette) ont présenté cette activité: Classe hybride, classe inversée et simulation sont intégrées afin d’offrir un environnement d’apprentissage personnalisé, authentique, actif et stimulant aux étudiants en Soins infirmiers. Cette combinaison a été imaginée pour favoriser le… Lire la suite
Si le numérique est la réponse, quelle était la question?
À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Jacques Cool (CADRE21) a présenté cette activité: Le procès des TIC en éducation n’est plus à faire. Plutôt, les intervenants sur le terrain continuent de voir comment le déploiement de solutions technopédagogiques appuient l’enseignement et l’apprentissage. Il reste des défis de taille: en plus des infrastructures numériques favorables… Lire la suite
Analyse de l’apprentissage (learning analytics): une approche en plein essor
À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Pascale Blanc (VTÉ) a présenté cette activité: L’analyse de l’apprentissage est une tendance qui apparait dans les rapports Horizon du NMC depuis plusieurs années. Selon Horizon Report 2017 (Growing Focus on Measuring Learning), elle devrait être déployée d’ici trois à cinq ans. Elle consiste à collecter et à… Lire la suite
Projets de réalité virtuelle dans le réseau collégial
Compilation d’un appel à tous lancé par Pascale Blanc, conseillère en technopédagogie à la Vitrine technologie-éducation. Contexte La Vitrine technologie-éducation (VTÉ) aimerait faire un inventaire des initiatives du réseau en ce qui concerne la réalité virtuelle. Questions Avez-vous déjà des projets en cours ou terminés et avez-vous déjà acheté des équipements pour cela? Vous pensez… Lire la suite
Steelcase
À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Johnathan Mina, Jolyanne LeDuc et Julie Anne Roy (Collège LaSalle) ont présenté l’activité suivante (en anglais): Steelcase Au cours de cette présentation, Jonathan et Jolyanne et Julie Anne présentent plusieurs outils pédagogiques de l’espace Steelcase offerts aux enseignantes et enseignants. Plus spécifiquement, les animateurs abordent les points suivants: Contexte (communauté d’apprentissage actif,… Lire la suite
Les jeux sérieux au CCDMD
À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Cyr-Marc Debien et Denis Chabot (CCDMD) ont présenté l’activité suivante: Les jeux sérieux au CCDMD Le catalogue du CCDMD contient une vingtaine de ressources informatisées classées dans la catégorie «jeux sérieux». Dans la majorité de ces jeux, une démarche inductive amène l’apprenant à découvrir les règles sous-jacentes à la résolution… Lire la suite
