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Articles pour le mot-clé : Innovation pédagogique

Un projet de laboratoire créatif en vue ?

Contexte En vue de la préparation d’un article à publier sur le site de la Vitrine technologie-éducation, je m’intéresse à l’existence d’ateliers de fabrication de type Fablab/Makerspace ainsi que tous autres espaces de type laboratoire créatif au niveau collégial. Mes recherches m’ont permis de constater que je suis peut-être face à un iceberg, c’est-à-dire queLire la suite

Un dispositif de formation hybride intégrant la classe inversée et la simulation

À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Martin Richard et Mélanie Mainville, enseignante en soins infirmiers (Cégep régional de Lanaudière à Joliette) ont présenté cette activité: Classe hybride, classe inversée et simulation sont intégrées afin d’offrir un environnement d’apprentissage personnalisé, authentique, actif et stimulant aux étudiants en Soins infirmiers. Cette combinaison a été imaginée pour favoriser leLire la suite

Si le numérique est la réponse, quelle était la question?

À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Jacques Cool (CADRE21) a présenté cette activité: Le procès des TIC en éducation n’est plus à faire. Plutôt, les intervenants sur le terrain continuent de voir comment le déploiement de solutions technopédagogiques appuient l’enseignement et l’apprentissage. Il reste des défis de taille: en plus des infrastructures numériques favorablesLire la suite

Analyse de l’apprentissage (learning analytics): une approche en plein essor

À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Pascale Blanc (VTÉ) a présenté cette activité: L’analyse de l’apprentissage est une tendance qui apparait dans les rapports Horizon du NMC depuis plusieurs années. Selon Horizon Report 2017 (Growing Focus on Measuring Learning), elle devrait être déployée d’ici trois à cinq ans. Elle consiste à collecter et àLire la suite

Projets de réalité virtuelle dans le réseau collégial

Compilation d’un appel à tous lancé par  Pascale Blanc, conseillère en technopédagogie à la Vitrine technologie-éducation. Contexte La Vitrine technologie-éducation (VTÉ) aimerait faire un inventaire des initiatives du réseau en ce qui concerne la réalité virtuelle. Questions Avez-vous déjà des projets en cours ou terminés et avez-vous déjà acheté des équipements pour cela? Vous pensezLire la suite

Steelcase

À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Johnathan Mina, Jolyanne LeDuc et Julie Anne Roy (Collège LaSalle) ont présenté l’activité suivante (en anglais): Steelcase Au cours de cette présentation, Jonathan et Jolyanne et Julie Anne présentent plusieurs outils pédagogiques de l’espace Steelcase offerts aux enseignantes et enseignants. Plus spécifiquement, les animateurs abordent les points suivants: Contexte (communauté d’apprentissage actif,Lire la suite

Les jeux sérieux au CCDMD

À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Cyr-Marc Debien et Denis Chabot (CCDMD) ont présenté l’activité suivante: Les jeux sérieux au CCDMD Le catalogue du CCDMD contient une vingtaine de ressources informatisées classées dans la catégorie «jeux sérieux». Dans la majorité de ces jeux, une démarche inductive amène l’apprenant à découvrir les règles sous-jacentes à la résolutionLire la suite

L’apprentissage de la recherche au moyen de mises en situation: Concours de recherche sur le web

À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Lynda Gelston (John Abbott College) a présenté l’activité suivante (en anglais): Research Apprenticeship through Role-Play Scenarios: The Research Competition Website Lynda explique comment le contenu du site The Research Competitien peut encourager l’apprentissage d’une variété d’habiletés nécessaires à la recherche, au moyen de mises en situation. Elle décrit brièvement ce nouveauLire la suite

Réalité virtuelle: quels usages pédagogiques?

À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Christophe Reverd et Pascale Blanc (Vitrine technologie-éducation – VTÉ), accompagnés de Christophe Rousseau (Connexence), ont présenté l’activité suivante: Réalité virtuelle: quels usages pédagogiques? Après vous avoir conduit dans l’univers des voûtes immersives 3D à Polytechnique Montréal, puis vous avoir fait essayer les lunettes en carton Google Cardboard, la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) vous inviteLire la suite

Réalité augmentée et virtuelle en éducation

Contexte À la suite de discussions avec certains d’entre vous à la rencontre REPTIC d’octobre 2016, je désire partager avec vous l’expertise que j’ai accumulée ces derniers mois sur la réalité augmentée et virtuelle en éducation. Je désire aussi savoir si certains d’entre vous explorent actuellement ces concepts dans leur établissement. Questions Quelles ont étéLire la suite