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Formation à distance et MOOC (Massively Open Online Course – Cours en ligne ouvert aux masses (CLOM), Cours en ligne ouvert à tous (CLOT))

Articles pour le mot-clé : FAD

Outils TIC de surveillance en ligne pour la passation d’examen à distance

Contexte Nous regardons pour des outils TIC de surveillance en ligne pour la passation d’examen à distance (ex.: B-Virtual ou Securexam). Le produit doit être offert en français. Questions Avez-vous déjà entendu parler ou utilisé dans votre cégep un ou des outils TIC de surveillance en ligne pour les examens passés à distance ? Connaissez-vous leLire la suite

Sondage ou questionnaire pour valider la satisfaction des étudiants envers un cours offert en ligne

Contexte Je suis à la recherche d’un exemple de sondage ou questionnaire qui nous permettrait de valider la satisfaction des élèves à l’égard d’un cours que nous offrons en ligne pour la première fois. Question Si vous avez déjà réalisé un questionnaire de ce genre, seriez-vous prêt à le partager pour que nous puissions nousLire la suite

Grille d’évaluation critériée descriptive en Mathématiques ou en Physique

Contexte Dans notre établissement, des enseignants en sciences de la nature souhaiteraient éventuellement utiliser une grille d’évaluation de type critériée descriptive. Nous sommes donc à la recherche d’exemples de grille d’évaluation critériée descriptive en Mathématiques ou en Physique. Détail des réponses ÉTABLISSEMENT/REPTIC RÉPONSES Cégep à distance Sophie Ringuet Je travaille présentement sur un projet PCUC (projetLire la suite

Environnements numériques d’apprentissage dans le réseau collégial : usages, satisfaction

 Contexte À la suite du récit Profweb publié en férier 2016 intitulé Évaluation synchrone en reconnaissance des acquis grâce à Google Classroom et à la plateforme VIA, la question des environnements numériques d’apprentissage (ENA) m’interpelle pour la mise en place de formation ouverte et à distance dans le cadre de petites activités ou de parcours plus structurés. Par le biaisLire la suite

Rencontre : 20, 21 et 22 avril 2016 – Collège Dawson

Information  Bilan de la rencontre Album photo Horaire et description des activités Mercredi | Jeudi | Vendredi Cocktail Kiosques Cahier de participation : PDF | Word Stationnement Hébergement Accès Internet Twitter : #reptic, #profiltic, #monimageweb Album photo Si les photos que vous voyez plus bas ne correspondent pas à celles de la rencontre des 20, 21 et 22Lire la suite

Politique d’encadrement de cours en ligne

Contexte Le Collège Dawson est en voie de concevoir de nouvelles balises pour encadrer l’enseignement de ses cours en ligne. Question Nous nous demandions si votre institution était munie d’un document tel qu’une politique de cours en ligne ou encore des lignes directrices pour les professeurs qui enseignent à distance. Si tel était le cas,Lire la suite

Offre de formation à distance à la formation régulière (DEC) dans les cégeps et collèges

Contexte Je retiens la définition suivante de la formation à distance : « Elle peut prendre une multitude de formes et être offerte en mode synchrone et asynchrone ou dans des modèles hybrides ou mixtes » (Demers, 2014; p.64). Par exemple, la classe virtuelle synchrone, la formation en ligne, la vidéoconférence ainsi que la formation qui combine desLire la suite

Webinaire – utilisation de base de Google Drive : sujets à aborder, approche pédagogique, documentation

Contexte Une collègue de la Fédération des cégeps qui travaille avec les conseillers pédagogiques à la formation continue et ceux voués aux services aux entreprises veut encourager ces derniers à utiliser des applications Google Drive pour le travail collaboratif. Par exemple : prendre des notes lors de rencontres en visioconférence (Google Docs), entrer des données dansLire la suite

La rétroaction en formation à distance : contenu, impact et technologie

Voici le diaporama utilisé par Stéphanie Facchin (Cégep à distance), dans le cadre d’une présentation intitulée La rétroaction en formation à distance : contenu, impact et technologie. La présentation a été faite lors de l’atelier du REFAD du 25 novembre 2015. Le diaporama présente ceci : Les types de rétroaction utilisés par les tuteurs dansLire la suite

Formation à distance : besoins, clientèles visées, défis, accompagnement

Contexte Je travaille à l’élaboration d’un dossier thématique portant sur la formation à distance (FAD) au collégial et je fais appel à ceux et celles dont l’établissement développe des pratiques en ce sens. J’aimerais obtenir une vision d’ensemble des efforts déployés par votre établissement pour : S’arrimer aux réalités du milieu dans lequel il est établi;Lire la suite