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Formation en ligne : guides d’utilisation à l’intention des étudiants

Contexte Dans les prochains jours débutera une de nos premières AEC offertes en formation à distance. Pour aider les étudiants, nous voulons fournir 3 documents : Un guide d’utilisation ou de connexion à MS teams; Un guide d’utilisation pour les étudiants en FAD; Une liste d’équipements ou installations nécessaires pour la FAD pour les utilisateurs. QuestionsLire la suite

Formation à distance offerte à la formation régulière dans les cégeps – portrait 2015-2018

Contexte Cet appel à tous visait à faire le portrait des programmes DEC (techniques ou préuniversitaire) au régulier offerts en formation à distance, et ce, peu importe le dispositif (asynchrone, synchrone ou hybride). Une compilation a été réalisée par le réseau des REPTIC en 2015, il y a déjà 3 ans. Cette nouvelle compilation permetLire la suite

Plateformes d’apprentissage pour activités asynchrones

Questions Connaissez-vous des plateformes d’apprentissage permettant de monter des activités asynchrones (cours à distance) et présentant un visuel attrayant? Quels sont les avantages et inconvénients de ces plateformes? Quels sont les coûts associés à leur utilisation? Actions à la suite de cet appel à tous Nous expérimentons Challenge U et en sommes très satisfaits. DétailLire la suite

Un regard croisé de conseillers pédagogiques sur les besoins et les défis liés à l’évaluation des apprentissages à distance en enseignement supérieur au collégial

À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Julie Lyne Leroux (Université de Sherbrooke) a présenté cette activité:  Nous présentons d’abord les premiers résultats issus d’une recherche qualitative/interprétative (Savoie-Zajc, 2011) qui vise à comprendre les pratiques évaluatives des apprentissages à distance d’enseignants en enseignement supérieur au collégial dans une approche par compétences. Afin d’éclairer les pratiquesLire la suite

Outils de visioconférence pour les cours offerts en mode synchrone

Contexte Au Conservatoire de musique et d’art dramatique, nous sommes présentement en réflexion à savoir si nous continuerons à offrir des cours à distance utilisant le modèle de téléenseignement actuellement en place ou si nous devrions aller vers une autre solution. Le Conservatoire offre des cours théoriques en téléenseignement depuis 2009 avec la plateforme Via.Lire la suite

Partage d’écran à distance et écriture de formules mathématiques

Contexte Une «colle» m’a été posée par un enseignant de mathématiques: Je suis à la recherche d’un logiciel ou d’une application qui permet d’écrire directement les formules mathématiques dans un environnement collaboratif de partage d’écran à distance. Il s’agit ici d’un outil qui permet simultanément d’écrire un texte mathématique sans passer par un éditeur etLire la suite

Gabarit : formulaire pour évaluer une présentation offerte en webdiffusion

  Attention ! faites une copie du formulaire avant de le modifier :  En haut du formulaire, complètement à droite, cliquez sur les trois boutons alignés verticalement Sélectionnez créer une copie  Ce formulaire peut être utilisé pour évaluer la satisfaction des participants qui assistent à une présentation en  webdiffusion. Les questions portent sur les aspects techniques de laLire la suite

La plate-forme OneNote pour l’apprentissage autonome

À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Manijeh Ali (John Abbott College) a présenté l’activité suivante (en anglais): OneNote Platform for Independent Learning Manijeh utilise l’application OneNote de Microsoft 365 dans un cours de formation mixte au Collège John Abbott et elle partage son expérience avec vous. Le cours, qui s’intitule Health and Nutrition in the DigitalLire la suite

FAD dans un cours de mécanique – outils pour filmer

Contexte Un enseignant de physique désire élaborer le cours de mécanique en formation à distance (FAD), principalement en mode asynchrone. Questions Puisqu’il aura à se filmer en train de résoudre des équations, quels outils pourrait-il utiliser? Tablette graphique branchée à un ordinateur? iPad avec une application? Laquelle? Il aura aussi à filmer des démonstrations deLire la suite

Matériel utilisé en FAD dans une classe hybride

Contexte Nous prévoyons offrir le cours TSA à distance. Ce cours se donnera à distance pour la plupart des étudiants et en présentiel pour quelques-uns d’entre eux. Questions Quel matériel est utilisé par l’enseignant (type de microphone, haut-parleur, etc.)? Quel système de communication est utilisé avec les étudiants (Via, Adobe Connect, etc.) et quel soutien est offert?Lire la suite