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Articles pour le mot-clé : Évaluation

Accueil TIC dans les cégeps

Contexte Nous recevons de plus en plus d’étudiants de l’étranger. Un comité a été mis en place pour les différents aspects de l’accueil qui pourraient être offerts à ces étudiants. Un volet habiletés technologiques a été mentionné par le comité en place et l’on a fait appel à moi, à ma portion CP TIC. EnLire la suite

Tests Moodle avec sections conditionnelles

Contexte Sur Moodle, je dois faire un test avec des sections conditionnelles. Je m’explique, je fais un test de bureautique et dans celui-ci, idéalement, il y aura des sections, ou non, où les personnes devraient avoir une note de passage pour passer à la section suivante. Questions Ex. : dans Word, la première section est surLire la suite

Écoute audio en direct

Contexte Une enseignante de mon collège donne un cours de phonétique et elle désire pouvoir écouter les élèves tour à tour durant leur période de pratique. Les élèves sont seuls dans des cabines isolées et ils font des exercices de diction, entre autres. Chaque exercice dure environ 15 à 20 minutes et ils s’enregistrent avecLire la suite

Méthodes d’appréciation (ou évaluation) de l’enseignement

Contexte Notre établissement ayant adopté l’approche AVEC (BYOD) depuis quelques années déjà, l’enjeu de l’appréciation de l’enseignement (qu’on appelle « Évaluation de l’enseignement » dans d’autres collèges) demeure un point sensible : la formule de répondre à un questionnaire en ligne à partir des appareils mobiles personnels ne fait pas localement l’unanimité. De plus, nos flottes de iPadLire la suite

Plateforme pour formation en ligne sur le droit d’auteur, incluant des tests et une évaluation

Contexte Le comité prévention plagiat de notre collège développe présentement une formation en ligne sur le droit d’auteur destinée aux étudiants de première année première session. Cette formation se déroulera en trois temps: pré-test effectué par les étudiants, formation donnée par l’enseignant (en présence), quiz final à réaliser par les étudiants. Nous nous interrogeons surLire la suite

Rédaction à l’ordinateur dans les cours de français

Contexte Nous étudions la possibilité de faire rédiger nos étudiants à l’ordinateur plutôt qu’à la main en salle de classe durant les périodes de rédaction. Nous souhaitons savoir si des cégeps, lors des rédactions écrites dans les cours de français, permettent à leurs étudiants d’écrire leur texte à l’ordinateur. Questions Lors d’une épreuve de rédactionLire la suite

Analyse de l’apprentissage (learning analytics): une approche en plein essor

À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Pascale Blanc (VTÉ) a présenté cette activité: L’analyse de l’apprentissage est une tendance qui apparait dans les rapports Horizon du NMC depuis plusieurs années. Selon Horizon Report 2017 (Growing Focus on Measuring Learning), elle devrait être déployée d’ici trois à cinq ans. Elle consiste à collecter et àLire la suite

Un regard croisé de conseillers pédagogiques sur les besoins et les défis liés à l’évaluation des apprentissages à distance en enseignement supérieur au collégial

À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Julie Lyne Leroux (Université de Sherbrooke) a présenté cette activité:  Nous présentons d’abord les premiers résultats issus d’une recherche qualitative/interprétative (Savoie-Zajc, 2011) qui vise à comprendre les pratiques évaluatives des apprentissages à distance d’enseignants en enseignement supérieur au collégial dans une approche par compétences. Afin d’éclairer les pratiquesLire la suite

Scaffolding – l’évaluation de rapports de laboratoire par les pairs en utilisant Peerceptiv

À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Michael Dugdale (John Abbott College) a présenté l’activité suivante (en anglais):Scaffolding Peer Review of Lab Reports using Peercetiv Peerceptiv est une plateforme d’évaluation par les pairs conçue pour permettre une solution évolutive des travaux pour les classes universitaires à inscriptions élevées. Cependant, il peut prendre une toute autre direction, soitLire la suite

Gabarit : formulaire pour évaluer une présentation offerte en webdiffusion

  Attention ! faites une copie du formulaire avant de le modifier :  En haut du formulaire, complètement à droite, cliquez sur les trois boutons alignés verticalement Sélectionnez créer une copie  Ce formulaire peut être utilisé pour évaluer la satisfaction des participants qui assistent à une présentation en  webdiffusion. Les questions portent sur les aspects techniques de laLire la suite