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Tag Archives: LEA

Online Training Platform on Copyright, Including Quiz and Evaluation

This article is in French. For a translation in English, please contact us. Contexte Le comité prévention plagiat de notre collège développe présentement une formation en ligne sur le droit d’auteur destinée aux étudiants de première année première session. Cette formation se déroulera en trois temps: pré-test effectué par les étudiants, formation donnée par l’enseignantLire la suite

LEA (Omnivox) and Moodle tutorials for students and teachers

This article is in French. For a translation in English, please contact Nicole Perreault. Contexte Je suis à la recherche de tutoriels destinés aux enseignants et étudiants sur l’utilisation des environnements numériques d’apprentissage LÉA et Moodle . Questions Voici les thèmes : Comment entrer ses notes, faire une grille (LÉA) Comment utiliser Moodle comme étudiant. Détail desLire la suite

Léa, Moodle, Google Apps and Office 365: How to Live Together?

During the October 2016 ITREP meeting, Luc Blain (Sainte-Foy) presented the following activity: On présentera le résultat du déploiement des différentes plateformes, les mesures d’intégration possibles et réalisées entre celles-ci, des API proposées intéressantes. La réaction des usagers (étudiants, professeurs et employés) sera aussi brièvement abordée avec la présentation de quelques outils de soutien pour ceux-ci. Finalement,Lire la suite

Unique Identifier from the Omnivox “Portal” Module

Context Our students are currently using several identifiers to connect on different platforms from the college (Omnivox, Library website, printing module, etc.). In order to facilitate access to these platforms, we are thinking about implementing a unique entry point with an automatic identification, from Omnivox. This way, once identified on Omnivox, students would automatically beLire la suite

Digital Learning Environments in the Collegial Network : Uses, Satisfaction

This article is in French. For a translation in English, please contact Nicole Perreault.  Contexte À la suite du récit Profweb publié en férier 2016 intitulé Évaluation synchrone en reconnaissance des acquis grâce à Google Classroom et à la plateforme VIA, la question des environnements numériques d’apprentissage (ENA) m’interpelle pour la mise en place de formation ouverte et à distance dansLire la suite

Droits d’auteur et reproductions numériques

CONTEXTE Comme vous le savez probablement, la Loi permet les reproductions de façon numérique, selon les mêmes modalités que les reproductions papier, à la condition que le collège prenne les mesures en vue d’empêcher : la communication de la reproduction numérique à des personnes autres que celles agissant sous son autorité; l’impression de la reproduction numériqueLire la suiteLire la suite

Évaluation de la maîtrise des habiletés du Profil TIC des étudiants

CONTEXTE Je cherche à évaluer la maîtrise des habiletés TIC (Profil TIC) des étudiants dans le programme de Techniques d’aménagement et d’urbanisme au Collège Rosemont. Outre le projet Certitude, connaissez-vous d’autres instruments qui lui ressemblent, plus courts et ne nécessitant pas forcément le recours à Moodle? J’ai déjà consulté les questionnaires des InukTIC et le travailLire la suiteLire la suite

Boite à outils de correction numérique

QUESTION Dans le cadre du Webinaire APOP-VTE sur la classe sans papier, nous aimerions savoir ce que vous suggérez comme outil ou procédure pour la correction sans papier. ACTIONS SUITE À CET APPEL À TOUS Dans le contexte d’une préoccupation de la réduction de papier et de la gestion parfois compliquée de copies à corriger,Lire la suiteLire la suite

Supervision de stage en ligne

QUESTIONS Est-ce que certains de vos programmes de formation technique font de la supervision de stage en ligne? Si oui, quel est le support utilisé (exemple : Skype, VIA, etc.) Comment est assurée la confidentialité des échanges entre l’enseignant et l’étudiant? Les enseignants et les étudiants sont-ils satisfaits de ce mode de supervision?Lire la suite

Dépôt de vidéos

QUESTION Un enseignant a un projet de recherche en physique qui consiste à utiliser la vidéo au niveau des apprentissages de base afin de libérer du temps en classe. L’expérimentation s’adresse à 60 étudiants. Notre défi ici est de trouver une plateforme sécurisée pour déposer ces vidéos. Du côté de LÉA chez Omnivox, l’espace est assezLire la suite