This article is in French : for a translation in English, please contact NICOLE PERREAULT. Contexte Nous avons pour projet d’intégrer progressivement le «Bring Your Own Device – BYOD» (Apportez Votre Appareil Numérique*, Prenez vos appareils personnels – PAP** ou Apportez votre équipement personnel de communication – AVEC***) dans nos programmes. La responsable du projet a quelques questions… Lire la suite
Tag Archives: eBook
eBook and exam in a classroom
This article is in French. For a translation in English, please contact Nicole Perreault. Contexte Une enseignante au programme FITT (gestion) offre un cours où le livre obligatoire aux étudiants est un livre numérique. Or, lors de ses évaluations, elle autorise l’utilisation du livre. Cela pose problème, car les étudiants ont accès à beaucoup plus en… Lire la suite
Use and Design of eBooks in a Pedagogical Context
The article recalls the content of a REFAD workshop titled L’utilisation et la création de livres électroniques dans un contexte pédagogique (Use and design of eBooks in a pedagogical context) that was held on December 2, 2015. It provides also the links that allows the viewing of the workshop and the downloading of the documentation. Second, the article proposes collegial resources related to eBooks. Finally, it proposes a lots of resources related to eBooks : creation and broadcasting platforms, design guide, etc.
Implantation de livres numériques
QUESTIONS Dans le cadre d’un projet d’implantation de livres numériques dans notre Collège, je fais appel à la liste REPTIC afin d’avoir un retour sur vos expériences. Utilisez-vous des livres numériques dans votre Collège? Si oui, pour quel(s) programme(s)? Quelles en sont les modalités de diffusion (catalogue en ligne de la bibliothèque, liens depuis une… Lire la suite… Lire la suite
Créer un document interactif : avec quel outil?
QUESTION J’ai un enseignant qui aimerait construire un document interactif qui lui permettrait d’inscrire les étapes d’un processus pour ses étudiants. La particularité c’est qu’il aimerait pouvoir, par exemple, fournir des informations sur la première étape, poser une ou des questions dont les réponses sont conditionnelles pour avoir accès à la seconde étape, ainsi de… Lire la suite… Lire la suite
