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Tag Archives: E-Portfolio

Video Coaching in Physical Education

This resource is in French. For a translation in English, please contact us. Contexte Dans une refonte de notre approche pour nos cours d’intervention physique, nous voulons intégrer des outils permettant du coaching vidéo : L’étudiant est filmé lors de sa performance; Par la suite, il visionne sa séquence, s’auto-analyse et reçoit des commentaires d’un tiers. QuestionsLire la suite

Le portfolio électronique, un outil polyvalent et synthétique

À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Lucie Saint-Pierre (Cégep de La Pocatière) a présenté cette activité:  Après la présentation des résultats d’une recherche portant sur le portfolio d’évaluation permettant d’attester de l’atteinte des compétences d’un programme, l’enseignante qui en a fait l’expérimentation livre son témoignage. Documentation: Diaporama, Synthèse des trois types de portfolios, Exemple de portfolio papierLire la suite

Final exam of the cinema and ICT integration program

This article is in French : for a translation in English, please contact Nicole Perreault. Contexte J’appuie le département de cinéma dans sa réflexion sur la révision de leur épreuve synthèse, dans laquelle les enseignants souhaitent intégrer les TIC. Rapidement, quand le département m’a parlé de son projet, j’ai pensé au portfolio numérique. Toutefois, je suis curieuseLire la suite

Digital portfolios projects in colleges : portrait (december 2015)

This article is in French. If you want it to be translated in English, please contact Nicole Perreault. Link to uptaded results (possibility to add information concerning your college) Contexte L’approche portfolio peut être utilisée dans plusieurs contextes, que ce soit dans la formation en présence ou à distance. En cette période où la formationLire la suite

Utilisation de Google Apps for Education dans les collèges

QUESTIONS Dans le cadre d’un projet portfolio-programme, j’aimerais explorer les applications de Google pour faciliter la gestion des portfolios des étudiants par l’enseignant. J’aimerais discuter avec des enseignants ou professionnels qui auraient utilisé la communauté Google Apps for Education dans leur collège. Une démonstration me permettrait de faire une analyse, et peut-être de proposer cet outilLire la suiteLire la suite

Portfolio numérique : logiciel utilisé et intégration dans les programmes (2014-04)

Mise à jour de l’appel à tous de Bruno Poellhuber (Université de Montréal, février 2012) CONTEXTE Au Cégep à distance, nous voulons utiliser un portfolio numérique dans certains cours et programmes. Nous sommes en train de renouveler notre environnement numérique et nous devons choisir un outil de portfolio qui pourra s’arrimer à nos nouveaux systèmes (dont Moodle).  QUESTIONS QuelsLire la suiteLire la suite

Portfolio numérique ou électronique?

QUESTION Selon-vous, doit-on dire “portfolio numérique” ou “portfolio électronique”? Plusieurs réponses m’ont rappelé d’utiliser Le grand dictionnaire terminologique ;-). Et le grand gagnant est… portfolio numérique!Lire la suite

E-Portfolio Projects in Anglophone Colleges

Cet appel à tous a été lancé par Laurence Bégin-Lachapelle, VTÉ. CONTEXT An article about the successful implementation of e-portfolios was recently published on the VTÉ blog. While researching information for this article, I looked for examples of e-portfolio use in Anglophone cegeps and colleges. QUESTIONS Are e-portfolios implemented (or in the process of beingLire la suiteLire la suite

Comité de concertation des partenaires TIC : propositions du Réseau REPTIC (2012)

CONTEXTE En mars 2012, le MELS a consulté le Comité de concertation des partenaires TIC pour identifier des objets de travail auxquels ces derniers seront invités à collaborer en 2012-2013. En tant que représentante du Réseau REPTIC au Comité de concertation, l’animatrice du Réseau a sollicité la participation de ses membres pour identifier trois objetsLire la suiteLire la suite

Portfolio : plateforme, utilisation et motivation

CONTEXTE On a un projet portfolio qui rencontre des problèmes de motivation auprès des étudiants. Les enseignants travaillent avec Éduportfolio. L’appréciation de la plateforme est mitigée. Le matériel déposé doit être décompressé. Les enseignants doivent se partager un même nom d’administrateur et un même mot de passe. Bref, on se questionne sur l’outil choisi etLire la suiteLire la suite