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Distance Learning and MOOC (Massively Open Online Course)

Tag Archives: Distance Learning

Techno-educational platforms for fall 2020

Contexte La session d’hiver étant terminée, il faut maintenant penser à la session d’automne 2020. On peut tirer avantage des expériences faites dans les deux derniers mois afin de nous aider dans la planification de la session d’hiver, qui risque, selon les recommandations ministérielles, de se dérouler au moins partiellement en ligne. Questions Est-ce que l’administrationLire la suite

Bimodal class

Contexte Nous aimerions développer chez nous une classe pour de la formation bimodale, c’est-à-dire que des étudiants seront à distance et d’autres en présence, mais en même temps. Notre budget est limité (environ 4000 $) donc pas de gros système de son. La salle n’est pas très grande, c’est davantage en lien avec la formation auxLire la suite

Léa – Distance learning

Contexte Nous prévoyons débuter les cours le 14 avril et utiliser le nouveau module Omnivox développé par Skytech : Léa Classes à distance. J’entends toutes sortes de choses à ce sujet. J’aimerais savoir quels Cégeps l’utilisent ou prévoient l’utiliser et comment ça va jusqu’à maintenant. Questions Est-ce que vous utilisez ou prévoyez utiliser le module LéaLire la suite

Administrative workflow management tool

This resource is in French. For a translation in English, please contact us. Contexte De l’inscription d’un étudiant en FAD, jusqu’à la rencontre d’accueil, plusieurs tâches doivent être réalisées par divers intervenants répartis à travers les différents Campus de notre collège. L’inscription d’un étudiant en FAD est donc un « processus » parmi plusieurs autres, qui estLire la suite

Fostering Student Retention in Distance Learning

This resource is in French. For a translation in English, please contact us. Contexte Nous avons lancé deux programmes de formation à distance depuis le mois d’avril dernier. Nous tentons de valoriser le plus possible la persévérance dans nos deux AEC (en électronique industrielle et agroalimentaire). J’ai effectué quelques recherches sur le Web où il yLire la suite

Online Training: User Guides for Students

This resource is in French. For a translation in English, please contact us. Contexte Dans les prochains jours débutera une de nos premières AEC offertes en formation à distance. Pour aider les étudiants, nous voulons fournir 3 documents : Un guide d’utilisation ou de connexion à MS teams; Un guide d’utilisation pour les étudiants en FAD; UneLire la suite

Distance learning room equipment

Contexte Suite à une décision de la Direction, nous devons voir à la conception complète d’une salle de FAD dans des délais relativement serrés. Afin de gagner du temps, seuls les établissements collégiaux ayant affirmé faire de la FAD au cours des dernières années ont été approchés. Question Vous serait-il possible de me dire quelsLire la suite

Distance learning offered in Cegeps (regular training) – portrait 2015-2018

This resource is in French. For a translation in English, please contact us. Contexte Cet appel à tous visait à faire le portrait des programmes DEC (techniques ou préuniversitaire) au régulier offerts en formation à distance, et ce, peu importe le dispositif (asynchrone, synchrone ou hybride). Une compilation a été réalisée par le réseau des REPTICLire la suite

Asynchronous Learning Platforms

This resource is in French. For a translation in English, please contact us. Questions Connaissez-vous des plateformes d’apprentissage permettant de monter des activités asynchrones (cours à distance) et présentant un visuel attrayant? Quels sont les avantages et inconvénients de ces plateformes? Quels sont les coûts associés à leur utilisation? Actions à la suite de cetLire la suite

Un regard croisé de conseillers pédagogiques sur les besoins et les défis liés à l’évaluation des apprentissages à distance en enseignement supérieur au collégial

À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Julie Lyne Leroux (Université de Sherbrooke) a présenté cette activité:  Nous présentons d’abord les premiers résultats issus d’une recherche qualitative/interprétative (Savoie-Zajc, 2011) qui vise à comprendre les pratiques évaluatives des apprentissages à distance d’enseignants en enseignement supérieur au collégial dans une approche par compétences. Afin d’éclairer les pratiquesLire la suite