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Author Archives: Réseau REPTIC

Rencontre virtuelle : 9, 10, 11 juin

Le Réseau REPTIC a le plaisir de vous inviter à sa rencontre virtuelle qui se tiendra sur trois demi-journées les 9, 10 et 11 juin. Thème des demi-journées Mardi 9 juin : Enseignement hybride et évaluation à distance Mercredi 10 juin : Rôle du REPTIC, rôle de la communauté de pratique, anticiper les besoins de la prochaine rentréeLire la suite

Bimodal class

Contexte Nous aimerions développer chez nous une classe pour de la formation bimodale, c’est-à-dire que des étudiants seront à distance et d’autres en présence, mais en même temps. Notre budget est limité (environ 4000 $) donc pas de gros système de son. La salle n’est pas très grande, c’est davantage en lien avec la formation auxLire la suite

Guide on Intellectual Integrity

Guide on Intellectual Integrity

The Guide sur le plagiat et l’intégrité intellectuelle was created between 2018 and 2020 by the Plagiat et intégrité intellectuelle Committee, which brings together ICT pedagogical advisers from the REPTIC Network and librarians and SMTEs from REBICQ. Designed under a Creative Commons license, the guide is built from many sources of information. It is intendedLire la suite

Léa – Distance learning

Contexte Nous prévoyons débuter les cours le 14 avril et utiliser le nouveau module Omnivox développé par Skytech : Léa Classes à distance. J’entends toutes sortes de choses à ce sujet. J’aimerais savoir quels Cégeps l’utilisent ou prévoient l’utiliser et comment ça va jusqu’à maintenant. Questions Est-ce que vous utilisez ou prévoyez utiliser le module LéaLire la suite

Utility to create custom keyboard shortcuts

This resource is in French. For a translation in English, please contact us. Contexte Il existe diverses solutions pour créer des raccourcis clavier personnalisés. Ça peut être utilisé pour insérer des phrases complètes, une adresse courriel, prénom-nom, etc., en appuyant une série de touches au clavier. Ça va bien au-delà des classiques Ctrl-C + Ctrl-V. InfoLire la suite

Active learning class surface

This resource is in French. For a translation in English, please contact us. Contexte Je travaille actuellement sur un bilan d’implantation pour nos classes d’apprentissage actif. Nous avons sondé près 12 000 étudiants pendant les 4 dernières années et avons recueilli les commentaires d’une soixantaine de professeurs. Certaines personnes nous indiquent que l’espace est plutôt restreint dansLire la suite

Showing of what is written by hand on the screen

This resource is in French. For a translation in English, please contact us. Contexte J’ai un enseignant, très imaginatif, qui a fabriqué un dispositif qui lui permet de projeter sur son écran d’ordinateur ce qu’il écrit sur une feuille de papier. Il existe certainement un dispositif commercial qui fait la même chose, mais je ne trouveLire la suite

Application management tool for HR (CV)

This resource is in French. For a translation in English, please contact us. Contexte Nous sommes en projet pilote pour migrer la plate-forme de courrier électronique du collège de GroupWise vers Outlook (parallèlement à une migration à O365). Pour ceux qui connaissent GroupWise, il existe une notion « d’armoires » qui peuvent être partagées avec des droits restreints.Lire la suite

Active learning class development

This resource is in French. For a translation in English, please contact us. Contexte Nous souhaitons profiter des diverses expertises pour planifier le développement de nouvelles classes d’apprentissage actif. Questions Quels équipements TIC, meubles, organisation et dimension des espaces ? Y a -t-il des compagnies recommandées pour les meubles et le matériel TIC ? Types d’activités favorisées parLire la suite

Implementing the Plan d’action numérique in the college network – invitation to a webinar

The Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur is presenting a webinar in order to support the appropriation of the Plan d’action numérique by the members of the college network. Please note that the webinar is presented in French.   Presented on February 20, 2020, at 9:45 a.m. Click here to acces the recording OutcomesLire la suite