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Category Archives: 2. Ress. technopédagogiques

Guide sur le plagiat et l’intégrité intellectuelle

Guide sur le plagiat et l’intégrité intellectuelle

Le Guide sur le plagiat et l’intégrité intellectuelle a été créé entre 2018 et 2020 par le comité Plagiat et intégrité intellectuelle qui regroupe des conseillers pédagogiques TIC du Réseau REPTIC et des bibliothécaires et SMTE du REBICQ. ​ Conçu sous une licence Creative Commons, le guide est construit à partir de nombreuses sources d’information. Il ​s’adresseLire la suite

Léa – Classes à distance

Contexte Nous prévoyons débuter les cours le 14 avril et utiliser le nouveau module Omnivox développé par Skytech : Léa Classes à distance. J’entends toutes sortes de choses à ce sujet. J’aimerais savoir quels Cégeps l’utilisent ou prévoient l’utiliser et comment ça va jusqu’à maintenant. Questions Est-ce que vous utilisez ou prévoyez utiliser le module LéaLire la suite

Site de tutorat en ligne autonome

Contexte Dans notre cégep, les professeurs d’un programme technique souhaiteraient mettre en place un service de tutorat/d’aide pour ses étudiants qui les mettraient en relation en fonction des besoins des uns et des compétences des autres ET qui fonctionnerait en toute autonomie (aucun professeur ou personnel de soutien impliqué dans la gestion/logistique pour faire fonctionnerLire la suite

Matériel réalité virtuelle (caméra et casque)

Contexte Un projet pédagogique a été accepté en soins infirmiers. Les enseignantes désirent créer des situations d’urgence où les étudiantes seront placées dans un environnement immersif, c’est-à-dire que le tout sera filmé avec une caméra 360 degrés et visionné dans un casque de réalité virtuelle pour prise de décision éventuelle. Questions Nous devons faire l’achatLire la suite

Créer des équipes dans Teams

Contexte J’ai, jusqu’à maintenant, créé les Teams dans Office 365 pour ceux qui le désiraient dans notre collège. Questions Qui crée les Teams dans votre collège ? Accordez-vous ces droits à tous ? Est-ce que vous utilisez une nomenclature définie ? Comment faire le ménage ensuite ? Ajoutez des commentaires sur qui utilise les Teams, si pertinents. Actions àLire la suite

Centre de soutien techno pédagogique

Contexte Nous avons constaté que plusieurs de nos enseignants aimeraient produire du matériel techno pédagogique, mais que ceux-ci se butent à la barrière techno. Nous avons un enseignant qui étudie présentement la question. Comme je dispose d’un réseau hautement actif et très intéressant, je lui ai proposé de vous sonder afin de débuter sa réflexion.Lire la suite

Logiciel pour soins infirmiers

Contexte Nous utilisons actuellement Learning Space dans notre salle de simulation en soins infirmiers. Comme ce logiciel est très dispendieux, je me demandais si vous connaissiez un logiciel similaire que nous pourrions utiliser. Questions Connaissez-vous ou utilisez-vous un logiciel qui pourrait répondre aux besoins suivants (en totalité ou en partie) : Enregistrement live d’au moins 2Lire la suite

Numériseurs 3D

Contexte Recherche de modèles de numériseurs 3D pour numériser des personnes et objets de différentes grosseurs. Questions Quelles marques/modèles de numériseurs 3D utilisez-vous ? Êtes-vous satisfait du numériseur ? Quels sont les avantages de l’appareil ? Quels sont les inconvénients/limites de l’appareil ? Avez-vous d’autres suggestions de numériseur ? Voici ce que nous utilisons actuellement au cégep Édouard-Montpetit : Q1. NousLire la suite

Formation en ligne : guides d’utilisation à l’intention des étudiants

Contexte Dans les prochains jours débutera une de nos premières AEC offertes en formation à distance. Pour aider les étudiants, nous voulons fournir 3 documents : Un guide d’utilisation ou de connexion à MS teams; Un guide d’utilisation pour les étudiants en FAD; Une liste d’équipements ou installations nécessaires pour la FAD pour les utilisateurs. QuestionsLire la suite

Analyse des sites web institutionnels qui diffusent des ressources destinées aux enseignants

Contexte Découlant d’une entente Canada-Québec (ECQ), dans le but de restructurer la portion du site web destinée aux nouveaux enseignants anglophones, j’ai été mandatée par l’AQPC afin de faire l’analyse des sites web des collèges francophones et anglophones qui diffusent des ressources destinées aux enseignants. Questions Dans le but d’analyser la section pédagogique du siteLire la suite