À la rencontre REPTIC de novembre 2017, Alexandra Le Marquand (Microsoft) a présenté cette activité: La suite Office 365 est déployée dans presque tous les établissements du réseau collégial. Elle offre différents outils permettant la collaboration entre les enseignants et les étudiants et entre les étudiants eux-mêmes. Les thématiques suivantes sont abordées dans un contexte… Lire la suite
Author Archives: Réseau REPTIC
Projets de réalité virtuelle dans le réseau collégial
Compilation d’un appel à tous lancé par Pascale Blanc, conseillère en technopédagogie à la Vitrine technologie-éducation. Contexte La Vitrine technologie-éducation (VTÉ) aimerait faire un inventaire des initiatives du réseau en ce qui concerne la réalité virtuelle. Questions Avez-vous déjà des projets en cours ou terminés et avez-vous déjà acheté des équipements pour cela? Vous pensez… Lire la suite
Rencontre: 1, 2, 3 novembre 2017 – Salle Albert-Rousseau du Cégep de Sainte-Foy (Québec) – soutenir la réussite
Information et documents Bilan de la rencontre Album photo Horaire Mercredi – Jeudi – Vendredi Cocktail Kiosques Cahier de participation: Word – PDF Twitter: #reptic, #profiltic, #monimageweb Album photo Horaire Mercredi 1er novembre Heure Activité 13h Accueil 13h30 Conférence d’ouverture Si le numérique est la réponse, quelle était la question? Animation: Jacques Cool (CADRE21)… Lire la suite
Scaffolding – l’évaluation de rapports de laboratoire par les pairs en utilisant Peerceptiv
À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Michael Dugdale (John Abbott College) a présenté l’activité suivante (en anglais):Scaffolding Peer Review of Lab Reports using Peercetiv Peerceptiv est une plateforme d’évaluation par les pairs conçue pour permettre une solution évolutive des travaux pour les classes universitaires à inscriptions élevées. Cependant, il peut prendre une toute autre direction, soit… Lire la suite
Pour un usage plus inclusif des TIC
À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Paul Turcotte (Cégep du Vieux Montréal, CRISPESH) a présenté l’activité suivante: Pour un usage plus inclusif des TIC L’utilisation des TIC en enseignement continue de s’accroitre. Que ce soit en enseignement à distance, en mode hybride ou en présence – en classe inversée ou en simple complément à un enseignement plus… Lire la suite
La plate-forme OneNote pour l’apprentissage autonome
À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Manijeh Ali (John Abbott College) a présenté l’activité suivante (en anglais): OneNote Platform for Independent Learning Manijeh utilise l’application OneNote de Microsoft 365 dans un cours de formation mixte au Collège John Abbott et elle partage son expérience avec vous. Le cours, qui s’intitule Health and Nutrition in the Digital… Lire la suite
L’apprentissage de la recherche au moyen de mises en situation: Concours de recherche sur le web
À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Lynda Gelston (John Abbott College) a présenté l’activité suivante (en anglais): Research Apprenticeship through Role-Play Scenarios: The Research Competition Website Lynda explique comment le contenu du site The Research Competitien peut encourager l’apprentissage d’une variété d’habiletés nécessaires à la recherche, au moyen de mises en situation. Elle décrit brièvement ce nouveau… Lire la suite
Scribam: un logiciel de détection de plagiat pour les réseaux de l’éducation québécois
À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Anthony Laquerre, du Centre collégial des services regroupés (CCSR), a présenté l’activité suivante: La plateforme Scribam, un logiciel de la famille des détecteurs électroniques de similitudes, a été créée à l’initiative du CCSR en réponse à un sondage à l’intention des membres du réseau REPTIC. Ceux-ci estimaient les solutions offertes trop coûteuses… Lire la suite
Dlibr – Une plateforme web pour interpréter, discuter et créer des idées
À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Christian Frenette et Olivier Roy (Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne) ont présenté l’activité suivante: Dlibr – Une plateforme web pour interpréter, discuter et créer des idées Dlibr est une nouvelle plateforme web dédiée à l’interprétation, la discussion et la création d’idées. Vous y trouverez un outil précieux pour organiser des exercices d’interprétation de… Lire la suite
Pratiques et défis de la classe inversée au collégial et à l’université
À la rencontre REPTIC d’avril 2017, Vincent Laberge et Bruno Poellhuber (Université de Montréal) ont présenté l’activité suivante: Pratiques et défis de la classe inversée au collégial et à l’université La présentation dresse un portrait des pratiques actuelles et défis en classe inversée, aussi bien en matière de conception et d’utilisation des vidéos que sur le plan… Lire la suite
