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Author Archives: Nicole Perreault

Badge collégial.ca – projet pilote et projets futurs

Badge collégial.ca – projet pilote et projets futurs

Cette année, le Réseau REPTIC a expérimenté l’octroi de badges numériques pour reconnaître et faire connaître la maîtrise de compétences numériques par les étudiants du collégial. Cinq collèges ont participé au projet pilote. 

Le diaporama présente tout d’abord le projet pilote qui s’est déroulé de janvier 2017 à juin 2018 : objectifs, étapes de réalisation, résultats, défis d’implantation​. Puis, il donne un aperçu de projets futurs liés à l’octroi de badges numériques dans le réseau collégial et des conditions associées à leur réussite.

  • Projet Badge Collégial.ca – format PowerPoint : possibilité de lire les notes d’accompagnement : télécharger
  • Projet Badge Collégial.ca – format PDF: télécharger

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Faire (enfin) passer l’éducation québécoise au 21e siècle

Faire (enfin) passer l’éducation québécoise au 21e siècle

Faire (enfin) passer l’éducation québécoise au 21e siècle, que voilà un titre évocateur et inspirant pour la conférence que prononcera Marc-André Girard à la rencontre REPTIC des 25, 26 et 27 avril. Très impliqué dans l’intégration pédagogique des technologies, monsieur Girard occupe un poste direction au Collège Beaubois. Sa conférence sera l’occasion d’aborder les raisons motivant le changement de paradigme, autant au plan de l’enseignement qu’au plan de l’apprentissage.

Pour en savoir sur la rencontre REPTIC des 25, 26 et 27 avril et plus particulièrement sur la conférence de M. Girard, cliquez ici.

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Les projets de badge numérique dans le réseau collégial : aspects pédagogiques et technologiques

Les projets de badge numérique dans le réseau collégial : aspects pédagogiques et technologiques

Le badge numérique permet de reconnaître la maîtrise de compétences formelles et non-formelles dans une perspective de formation tout au long de la vie. Cette forme de reconnaissance suscite de plus en plus d’intérêt dans le monde de l’éducation, mais aussi sur le marché du travail.

Deux projets de badge numérique ont actuellement cours dans le réseau collégial.  Le 14 mars dernier, André Beauregard (Cégep régional Lanaudière – formation continue) et Nicole Perreault (Réseau REPTIC) ont chacun présenté leur projet dans le cadre d’un atelier organisé par le REFAD.

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Portrait 2017-2018 des membres du Réseau REPTIC

Portrait 2017-2018 des membres du Réseau REPTIC

À chaque année, le Réseau des répondantes et répondants TIC dresse un portrait de ses membres (poste occupé dans le collège, pourcentage de tâche consacré au dossier des TIC et évolution, avantages à faire partie du Réseau, suggestions pour le fonctionnement, etc.). Le taux de réponse au questionnaire 2017-2018 est 96 % chez les répondants TIC des cégeps et collèges publics et il est de 92 % pour l’ensemble des membres du Réseau.

Cette année, on observe une légère hausse du pourcentage de la tâche consacré au dossier des TIC dans les collèges, tant au public qu’au privé, mais les besoins sont énormes si l’on considère l’utilisation grandissante du numérique dans la pédagogie et la publication prochaine du Plan d’action numérique du MEES.

Consulter le portrait des REPTIC 2017-2018 dans ce diaporama

 

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Créer un schéma cliquable

Contexte Mon appel à tous est en lien avec l’élaboration du Guide pour planifier, réaliser et évaluer l’impact d’une activité pédagogique TIC sur la réussite (les travaux vont très bien, soit dit en passant). Le guide sera incorporé dans Profweb. De façon à alléger la présentation, les membres de l’équipe ont décidé d’offrir un schémaLire la suite

Plagiat: détecter des similitudes dans deux fichiers PDF

Contexte Un journaliste du journal Le Devoir m’a envoyé ce courriel:  «Je cherche à établir de manière solide la similarité entre deux textes en format PDF, dont l’un semble être une copie presque parfaite de l’autre. Vos connaissances et votre expertise en matière de plagiat pourraient m’être d’une grande aide pour assurer la solidité de cetLire la suite

L’intégration du numérique pour améliorer la réussite et la persévérance : les bases d’un argumentaire

L’intégration du numérique pour améliorer la réussite et la persévérance : les bases d’un argumentaire

Quel serait l’argumentaire à utiliser pour lier intégration du numérique (TIC) et amélioration de la réussite (rôle, impact) lors de l’élaboration d’un plan de la réussite ou la révision du programme de Sciences humaines ? Cette question a fait l’objet d’une activité de mise en situation à la rencontre REPTIC de novembre 2017. Les données recueillies sont présentées dans ce document qui propose un ensemble d’éléments à tenir compte en faveur de l’intégration du numérique pour améliorer la réussite et la persévérance des étudiants.Lire la suite

BadgeCollegial.ca: reconnaître la maîtrise de compétences formelles et non-formelles au collégial

BadgeCollegial.ca: reconnaître la maîtrise de compétences formelles et non-formelles au collégial

L’objectif du projet BadgeCollegial.com est de reconnaître la maîtrise de compétences formelles et informelles (disciplinaires, numériques, participation vie étudiante, vie sportive) par l’octroi de badges numériques accessibles en ligne dans le réseau collégial québécois. Les clientèles cibles sont la formation régulière, la formation continue, la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) et la formation en entreprise. Le projet sera validé en expérimentant un système de badges numériques pour la maîtrise des habiletés et objectifs du Profil TIC des étudiants du collégial.Lire la suite

Étape 1 – Spécifier les déclencheurs à l’origine de l’activité

Retour au guide Au moment de vous lancer dans l’élaboration d’un projet impliquant les TIC, prenez un moment pour vous remettre en tête ce qui a déclenché votre démarche : cela vous aidera à formuler les objectifs de votre activité et, ce faisant, vous motivera à la mener à bien. Pour cela, répondez à cette simpleLire la suite

Planifier, réaliser et évaluer une activité pédagogique intégrant le numérique – guide d’accompagnement

À propos du guide   Étape 1 Spécifier les déclencheurs à l’origine de l’activité Étape 2 Formuler les objectifs de l ‘activité Étape 3 Planifier et réaliser l’activité  Étape 4 Faire le bilan l’activité