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Articles de l'auteur : Lisa Tremblay

Formulaires d’évaluation de programmes

QUESTIONS On se questionne actuellement sur le meilleur choix d’outil de sondage pour réaliser les évaluations de programmes. Quel outil de sondage utilisez-vous dans votre collège pour réaliser les évaluations de programmes? Pourquoi avez-vous fait ce choix (avantages, inconvénients)? Qu’avez-vous mis en place pour vous assurer que chaque répondant remplit le questionnaire une seule foisLire la suiteLire la suite

Happening de créations artistiques avec la tablette tactile iPad

Problématique Dans le cadre d’un projet iPad en langue allemande, les étudiants sont invités à créer une œuvre d’art avec des applications iPad (Sketches, 123D Sculpt, Slow shutter, Old Cam, etc.). Ils devront à la fin de la session présenter leur œuvre personnelle lors d’un happening au Musée des Beaux-Arts de Montréal. Avez-vous des idéesLire la suiteLire la suite

Aide à la réussite: capsules vidéo et diffusion

CONTEXTE J’ai un enseignant responsable de l’aide à la réussite dans son programme qui souhaite offrir des capsules vidéo aux étudiants sur des thèmes comme la gestion du temps et la façon de lire un livre. Avant de créer de nouvelles capsules, il voudrait savoir s’il y a des capsules de ce type disponibles dansLire la suiteLire la suite

Modèle BOYD : état de la situation, interrogations et enjeux

QUESTIONS Afin d’alimenter une première discussion autour du modèle BYOD (Bring Your Own Device ou Apportez vos appareils personnels) lors du comité technopédagogique du Collège, j’aimerais vous entendre sur le sujet. Est-ce que des enseignants de votre collège suggèrent à leurs étudiants d’utiliser leur téléphone intelligent, leur ordinateur portable (ou autre) en classe? Si oui,Lire la suiteLire la suite

Formations en ligne et enregistrements

CONTEXTE La formation continue offre une formation en ligne avec Adobe Connect. On souhaite enregistrer les formations afin que les étudiants puissent écouter ou réécouter la formation. Plusieurs étudiants ont des heures de travail variables et risquent de manquer des cours. QUESTION Est-ce que vous avez enregistré les prestations des enseignants lors de formations enLire la suiteLire la suite

Clientèle immigrante et TIC

QUESTION Je me questionne actuellement sur la façon d’aider la clientèle immigrante à intégrer les TIC. On se questionne souvent sur la francisation, mais qu’en est-il de leur intégration des TIC? Avez-vous mené une démarche en ce sens? Peut-être que la question a été abordée lors de l’implantation du Profil TIC… Bref, avez-vous des idées,Lire la suiteLire la suite

Évaluation du recours à la tablette tactile dans les activités d’apprentissage – questionnaires enseignants et étudiants

Lisa Tremblay, REPTIC au Collège Ahuntsic, met à la disposition des REPTIC deux sondages qui sont utilisés dans son Collège pour évaluer le recours, tant par les enseignants que par les étudiants , à la tablette tactile (iPad) dans les activités d’apprentissage.Lire la suite

Logiciels pour un centre de référence linguistique

QUESTION Dans la planification du nouveau Centre de référence linguistique du Collège Ahunstic, nous sommes à l’étape de se questionner sur les achats de logiciels qui seraient intéressants d’intégrer au Centre. Quels logiciels suggérez-vous (ce peut-être aussi une suggestion du Repfran de votre Collège) pour un centre de référence linguistique? ACTIONS SUITE À CET APPEL ÀLire la suiteLire la suite

Portfolio : plateforme, utilisation et motivation

CONTEXTE On a un projet portfolio qui rencontre des problèmes de motivation auprès des étudiants. Les enseignants travaillent avec Éduportfolio. L’appréciation de la plateforme est mitigée. Le matériel déposé doit être décompressé. Les enseignants doivent se partager un même nom d’administrateur et un même mot de passe. Bref, on se questionne sur l’outil choisi etLire la suiteLire la suite