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Articles de l'auteur : Frank Fournier

Nom de domaine Google Apps For Education (Google Suite)

Contexte Le Cégep de Saint-Jérôme évalue si nous adopterons la suite Google en complément à la suite Microsoft Office 365. Question Quels sont le ou les noms de domaines utilisés par votre institution pour accéder à votre espace Google (ex.: http://google.cstj.qc.ca, http://mon_google.ca)? Actions à la suite de cet appel à tous Prise de décision àLire la suite

Logiciel pour gestion de stage

Contexte Le Cégep de Saint-Jérôme cherche une solution pour la gestion des stages. Nous faisons une étude préliminaire sur l’état des lieux dans le réseau collégial. Question Quel logiciel ou plate-forme utilisez-vous? Actions à la suite de cet appel à tous J’ai soumis les résultats au service des achats de notre cégep. Détail des réponsesLire la suite

Services en infonuagique : Microsoft Office 365 ou Google Apps for Education  ?

 Question Qui parmi vous offre (ou projette d’offrir) les services en infonuagique de Microsoft ou Google dans son institution? Détail des réponses Globalement (voir plus bas pour le détail), parmi les 23 collèges qui ont répondu à l’appel à tous : Suite Office : 18/23 l’ont implantée 2/23 projettent de l’implanter Suite Google Apps : 5/23 l’ontLire la suite

Le iPad pour inciter les enseignants à partager leurs expériences technopédagogiques

Frank Fournier (Saint-Jérôme) présente les grandes lignes d’un projet issu du Laboratoire technopédagogique du SRD (Service des ressources didactiques) de son collège. Le projet s’inscrit dans le cadre de l’essai d’un nouveau protocole de recherche. Le protocole en bref Il donne un accès privilégié à certaines ressources (humaines et matérielles). Une diffusion des résultats est attendue. UnLire la suiteLire la suite

Le iPad utilisé en classe comme outil de vidéo feed-back

Contexte Un enseignant en TES (Techniques d’éducation spécialisée) organise une activité de vidéo feed-back avec un iPad par équipe de quatre étudiants. Cette activité permet aux étudiants de pratiquer des techniques d’intervention. Le formulaire de consentement sera signé par l’élève. Les équipes peuvent faire plusieurs fois la simulation. Seul le prof aura droit de visionnerLire la suiteLire la suite