Articles pour le mot-clé : Perfectionnement TIC profs

Formation sur l’utilisation pédagogique des outils Google Suite pour l’éducation

Contexte Les membres d’une équipe d’enseignants en formation à distance utilisent déjà Google Docs, Sheets, Forms et Sites mais à des niveaux différents. Ils cherchent à connaître des fonctionnalités plus avancées de ces outils, des idées d’activités et des réponses à quelques questions. Question Je suis à la recherche d’une formation avancée sur l’utilisation pédagogiqueLire la suite

Offre de formation à distance à la formation régulière (DEC) dans les cégeps et collèges

Contexte Je retiens la définition suivante de la formation à distance : « Elle peut prendre une multitude de formes et être offerte en mode synchrone et asynchrone ou dans des modèles hybrides ou mixtes » (Demers, 2014; p.64). Par exemple, la classe virtuelle synchrone, la formation en ligne, la vidéoconférence ainsi que la formation qui combine desLire la suite

Partage d’expertise – Journées pédagogiques

Contexte J’organise les journées pédagogiques au Collège et, chaque année, je suis à la recherche de formateurs pour animer des ateliers TIC (ou non) en français et en anglais. Je me demandais si certains cégeps aimeraient faire partie d’un partenariat avec nous pour échanger de l’expertise, c’est-à-dire des enseignants formateurs lors de journées pédagogiques, journéesLire la suite

Webinaire – utilisation de base de Google Drive : sujets à aborder, approche pédagogique, documentation

Contexte Une collègue de la Fédération des cégeps qui travaille avec les conseillers pédagogiques à la formation continue et ceux voués aux services aux entreprises veut encourager ces derniers à utiliser des applications Google Drive pour le travail collaboratif. Par exemple : prendre des notes lors de rencontres en visioconférence (Google Docs), entrer des données dansLire la suite

Perfectionnement TIC des enseignants : à quelle porte cogner?

Contexte Depuis mon arrivée dans la fonction de répondante TIC, j’ai reçu quelques demandes de perfectionnement autour de la Suite Office (Word et Excel notamment), ce qui a motivé un premier appel à tous aux répondants TIC. Questions Je me demandais, dans les différents cégeps, comment s’organisent ces formations : Le service des ressources humaines est-ilLire la suite

Pertinence d’un sondage sur les pratiques pédagogiques TIC des enseignants

L’intégration des technologies dans la classe offre des opportunités pédagogiques, organisationnelles et collaboratrices dont les applications restent encore à découvrir. Depuis 15 ans, leur utilisation dans les pratiques pédagogiques des enseignants de nos collèges a évolué. C’est dans ce contexte qu’on peut se demander s’il serait utile pour le réseau collégial d’obtenir un portrait à jour des pratiques pédagogiques TIC des enseignants. C’est cette question qu’a lancée l’animatrice du Réseau REPTIC à ses membres. Lire la suite

Sondage sur les besoins technologiques et technopédagogiques des enseignants

Questions Un Comité TIC a été créé cet automne dans notre Collège et un de nos objectifs est de sonder les enseignants sur leurs besoins technologiques et technopédagogiques. Avez-vous déjà effectué un tel sondage auprès du personnel enseignant de votre établissement? Si oui, en quelle année le sondage a-t-il été réalisé? Quel genre de questionsLire la suite

Pédagogie de première session intégrant les TIC

CONTEXTE Dans le cadre de notre journée pédagogique qui se tiendra en janvier prochain, je prépare un atelier portant sur la pédagogie de la première session. Je désire intégrer le volet technopédagogique à travers les stratégies habituellement utilisées pour aider les étudiants à développer leurs habitudes de travail (gestion du temps, prise de notes, lecture,Lire la suiteLire la suite

Évaluation des cours en ligne

CONTEXTE À mon collège, de plus en plus d’enseignants supportent leurs cours d’une version en ligne sur différentes plateformes (Moodle, Didacti, wiki et autres). Je cherche un moyen efficace d’évaluer la qualité de chacun de ces cours en ligne en attribuant des points à chaque critère, par exemple : Notes de cours (3 points) Ne contient aucuneLire la suiteLire la suite

Adhésion des collèges au Fonds collectif de perfectionnement l’APOP

CONTEXTE Je fais des démarches afin que notre institution devienne un cégep-membre de l’APOP. Présentement, ce sont les départements qui doivent payer à la carte les formations en ligne offertes par l’APOP. Vous comprendrez que ces budgets sont assez limités et que cette situation ne me convient pas du tout en tant que conseiller pédagogiqueLire la suite