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Horaire
Mercredi 12 juin 2013
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Jeudi 13 juin 2013
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Description des activités
Le plagiat électronique – le prévenir, le détecter : échanges de pratiques
Guy Germain (Bois-de-Boulogne) et René Bélanger (Matane) | Mercredi, 9 h 15
Depuis quelques années, des collèges ont mis en place des solutions pour prévenir (politiques, formation enseignants et étudiants, campagnes de sensibilisation) et détecter (logiciels de détection) le plagiat électronique. Le réseau collégial offre diverses ressources pour soutenir tant les enseignants que les étudiants. Et pourtant, le plagiat électronique semble toujours une source de préoccupation importante.
Cette table ronde sera une belle occasion d’échanger sur nos pratiques et nos préoccupations face au plagiat électronique dans nos collèges. Les thèmes abordés sont définis à partir d’un appel à tous envoyé à la liste REPTIC.
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Visite guidée d’une classe d'apprentissage actif (salle 3F.37) (activité bilingue)
Kathy Morrison et Rafael Scapin (Dawson) | Mercredi, 9 h 15
Nous vous convions à une visite guidée de notre nouvelle classe d'apprentissage actif et un atelier sur les meilleures pratiques pour utiliser efficacement l'apprentissage actif.
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Avez-vous dit « implantation du Profil TIC »?
Marie-Josée Tondreau (Abitibi-Témiscamingue), Isabelle Tremblay (CNDF), Huguette Dupont (Granby Haute-Yamaska) et Geneviève Lizée (Drummondville) | Mercredi, 10 h 45
Comment mettre en œuvre l’implantation d’un profil TIC dans un programme techno ou non techno? Quels sont les rôles respectifs du CPTIC, des CP programmes et des enseignants? Quelle est la didactique rattachée au Profil TIC? Quelle vision technopédagogique est à développer? Quelle formation ou quel perfectionnement ces acteurs ont-ils besoin pour bien comprendre les rôles de chacun ainsi que le processus et les stratégies d’implantation? Comment bien accompagner nos enseignants durant l’implantation? Voici les questions auxquelles nous tenterons de répondre par cette activité. Un bilan des travaux de l’équipe Profil TIC 2012-2013 vous sera également présenté.
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Réseau REPTIC : synthèse des travaux et actions 2012-2013, et préparation 2013-2014
Nicole Perreault (Réseau REPTIC) et responsables d’équipe | Mercredi, 13 h 15
Au cours d’une seule année, l’esprit de collaboration et la générosité qui animent les membres du Réseau REPTIC permettent de réaliser beaucoup de travaux qui peuvent être réinvestis dans la pratique professionnelle de tout un chacun. Cette activité se veut un rendez-vous important où les équipes de travail et l’animatrice du Réseau feront un bilan des travaux et actions qu’elles ont réalisés en 2012-2013. Nous serons conviés à identifier les suites à leur donner et, le cas échéant, à proposer d’autres objectifs et actions.
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Projet BRER (Banque de Ressources éducatives en Réseau)
Yves Munn (VTÉ) | Mercredi, 14 h 30
Le projet BRER est dirigé conjointement par le Collège de Bois-de-Boulogne, à travers la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) et par la Télé-université (TÉLUQ), à travers son centre de recherche LICEF. Nous vous présenterons COMÈTE, une application logicielle en développement permettant de trouver, agréger, organiser en collection et diffuser le patrimoine numérique des institutions d'enseignement et autres intervenants des systèmes d'éducation.
Au départ, Comète devait être construit en mutualisant trois outils existants, soit :
- Eurêka, développé par la Vitrine technologie-éducation;
- Paloma, développé par le LICEF;
- et ORI-OAI, outil des universités numériques thématiques françaises.
Dans la pratique, le développement de Comète a pris une orientation pleinement fondée sur le Web sémantique et sur de nouvelles bases associatives entre métadonnées (approche RDF, avec logique des données liées ou Linked Data).
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Apprentissage synchrone en ligne sur BigBlueButton : une plateforme de vidéoconférence libre et gratuite (activité en anglais)
Frederick Dixon et Jesus Federico (BigBlueButton, Ottawa) | Mercredi, 14 h 30
La demande d'outils d'apprentissage synchrone ne cesse de croître alors que les enseignants et les étudiants cherchent de nouvelles façons d'enseigner et de collaborer en ligne. Depuis trois ans, le projet BigBlueButton met au point un système de conférence libre sur le Web pour l'apprentissage en ligne. BigBlueButton s’intègre parfaitement aux environnements numériques d’apprentissage (ENA) Moodle et Sakai. Il prend également en charge l'outil LTI. Cette activité est animée par Fred Dixon, gestionnaire de produit chez BigBlueButton et par Jesus Federico, spécialiste des intégrations avec les applications externes.
L’activité sera l’occasion d’obtenir une mise à jour détaillée des récents développements de BigBlueButton (dont les améliorations apportées aux fonctions d'enregistrement et de lecture). Il sera également question des efforts déployés pour soutenir les clients dans des environnements HTML5 et non-flash, et nous partagerons notre feuille de route quant aux futures versions de BigBlueButton. Lors de la présentation, nous vous ferons part des meilleures pratiques pour intégrer la collaboration en temps réel dans l’enseignement (tutorat individuel, heures de bureau virtuel et cours en direct). En contrepartie, nous aimerions recevoir vos commentaires sur BigBlueButton et sur nos projets d'améliorations de BigBlueButton pour le monde de l'enseignement au Québec.
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DECclic, Moodle, et puis après… Lieu et forme d’une communauté de pratique
François Lizotte (DECclic) et Martin Richard (Lanaudière à Joliette) | Mercredi, 15 h 45
Cette activité fera tout d’abord un bilan éclair des trois dernières années, celle de notre migration de DECclic II à Moodle. Suivra une présentation de l'essentiel de notre plan stratégique des cinq prochaines années. Bref, où s'en va-t-on après la phase de migration?
Puis, suite à l’appel à tous de Martin Richard (mars dernier - voir compilation en cliquant ici), plusieurs REPTIC ont trouvé intéressante l’idée de mettre en place un lieu d’échange et d’entraide sur Moodle. Presque tous ont été unanimes sur le fait qu’il ne faut pas limiter cette communauté aux collèges membres de DECclic. J’ai eu plusieurs suggestions de forme et de lieu d’hébergement dont voici les plus intéressantes :
- Hébergement chez DECclic, mais ouvert à tous.
- Hébergement chez Profweb
- Utiliser les forums existants du Groupe Moodle Québec
- Utiliser les forums existants de la communauté francophone Moodle.org
De plus, quelques questions demeurent :
- Doit-on séparer enseignants et administrateurs?
- Doit-on limiter ce forum aux questions relatives à Moodle ou voir plus grand et permettre aux REPTIC d'échanger sur des sujets de leur choix dans un forum?
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Célébrons Sherpa! (activité en anglais)
Évelyne Granger (APOP), Orzu Kamolova (DECclic Moodle), Norm Spatz (Profweb), Christophe Reverd (VTÉ) | Mercredi, 15 h 45
Une célébration! Quatre partenaires se concertent pour vous offrir une visite guidée de l'utilisation de SHERPA. DECclic montre l'intégration à Moodle, l'APOP présente un scénario pédagogique, la VTÉ amorce la planification d'un laboratoire vivant sur le portfolio et Profweb nous raconte l'histoire d'utilisation exemplaire de SHERPA.
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Favoriser la collaboration entre les REPTIC et les répondants des services adaptés : une meilleure compensation des situations de handicap par les aides technologiques
Martin Pelletier (Lanaudière à Terrebonne) et Marc Tremblay (Vieux Montréal) | Jeudi, 9 h
Dans les années 80, l’émergence des services adaptés dans les collèges a permis l’utilisation de la technologie afin de favoriser la participation sociale des étudiants en situation de handicap. Actuellement, l’utilisation de celles-ci est en constante évolution. Afin de surmonter les obstacles face à l’utilisation des aides technologiques pour les étudiants en situation de handicap, la concertation multidisciplinaire est essentielle.
Pour ce faire, nous proposons de présenter la démarche d’utilisation d’une aide technologique encadrant la pratique des répondants des services adaptés et un exemple de collaboration entre le REPTIC et le répondant des services adaptés, c’est-à-dire l’expérience du Cégep de Terrebonne. Nous présenterons particulièrement le cheminement du répondant TIC dans cette collaboration. À travers cet exemple, nous voudrions discuter sur ce qui faciliterait la collaboration de façon plus générale entre les REPTIC et les répondants des services adaptés.
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Moodle, les meilleures pratiques (activité en anglais)
Rafael Scapin (Dawson) | Jeudi, 9 h
Cette activité est l’occasion de découvrir des techniques et stratégies simples et efficaces permettant d’améliorer un cours Moodle. Les REPTIC/IT REP sont invités à partager leur expérience quant à l'amélioration des cours Moodle dans leur collège.
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Projet CAVA : ça va les études!
Chantal Desrosiers, Yassine El Bouraqadi (Trois-Rivières) et Lise Frenette (Cité collégiale) ! Jeudi, 9 h
Cette activité présente CAVA, un portail d'aide à l'apprentissage en français qui donne aux étudiants et aux étudiantes inscrits dans les collèges partenaires un accès à des ressources et à des outils pédagogiques. Un service de tutorat en ligne est offert afin d'appuyer et d'encourager la persévérance aux études et la réussite scolaire.
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La refonte de Profweb : les constats, les avenues
Séverine Parent (Profweb) | Jeudi, 10 h
Dans les prochains mois, Profweb proposera un tout nouveau site. Le site proposera toujours un accès à des produits et services pour soutenir les enseignants désireux d’intégrer les TIC en enseignement et en apprentissage, mais dans un environnement plus actuel et convivial. Au cours des derniers mois, nous avons rencontré des enseignants, des conseillers pédagogiques et des consultants Web. Leur regard nous a apporté une aide précieuse dans la réflexion de la refonte vers un Profweb plus vivant, plus humain et avec plus de liens. Profweb vous présentera les constats tirés des discussions et les avenues sur lesquelles nous misons pour le nouveau site.
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Le point sur les productions du projet FutursProfs
Samuel Fournier St-Laurent (Ahuntsic), Bruno Poellhuber (Université de Montréal) | Jeudi, 10 h
Le projet FutursProfs vise tout d’abord la création de ressources de formation destinées à faciliter l’intégration pédagogique de 17 outils technologiques différents (wikis, blogues, etc.) par les professeurs et futurs professeurs du réseau collégial. Le projet a déjà été présenté aux répondants TIC à la rencontre de septembre 2011. La présente activité propose une vue d’ensemble sur l’ensemble du matériel produit et les manières d’y accéder. Les vidéos sont déposées dans le Monde en images (album FutursProfs). La typologie des REA créée dans le projet est accessible à http://futursprofs.ca/typologie.
Par ailleurs, l’outil d’aide à la scénarisation pédagogique d’activités avec les TIC est accessible sur demande (format Excel). Quant au site FutursProfs (en cours d’élaboration), il site sera un lieu d’intégration de l’ensemble des ressources et une communauté de pratique fondée sur la plateforme ELGG permettra le partage de scénarios et de RÉA éducatives exemplaires. Les REPTIC seront conviés à discuter de la possibilité d’élaborer en collaboration des modules dans Moodle qui pourraient être offerts à tous.
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Parcours d'implantation de LibreOffice au Cégep de Rimouski : état du déploiement du logiciel libre et/ou gratuit
Bruno Lavoie (Rimouski) | Jeudi, 11 h
L'implantation de LibreOffice au Cégep de Rimouski découle d'une réflexion qui a débuté en juin 2009. Depuis cette date, un comité formé de 15 personnes a discuté de l'utilisation des logiciels libres et/ou gratuits au Cégep. En mai 2012, à la suite des conclusions du comité, la Direction du Cégep a adopté la mise en place de la suite bureautique LibreOffice qui remplacera Microsoft Office 2003. Nous verrons les différentes actions prises pour favoriser l'implantation du logiciel libre. C'est aussi le travail d'équipe qui fait en sorte que le déploiement de solutions libres et gratuites se développe au Cégep.
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Évaluation des productions 2.0
Michelle Deschênes (O’Sullivan à Québec) | Jeudi, 11 h
L’évaluation de productions issues de l’intégration pédagogique d’outils du web social peut relever du défi pour de nombreux enseignants. Les caractéristiques et les fonctionnalités du blogue, du microblogue et du wiki entraînent des changements autant dans la démarche réalisée par les étudiants que dans la présentation d’un produit final. Pour que l’évaluation soit cohérente avec les objectifs de l’activité d’apprentissage, ces changements doivent se refléter dans les instruments d’évaluation utilisés par l’enseignant.
L’activité proposée aux répondants TIC commencera par la présentation de la problématique et des objectifs de la recherche, puis précisera certains concepts liés à l’évaluation. Quelques résultats de la recherche seront ensuite exposés.
Enfin, une sélection d’instruments d’évaluation proposés dans le rapport de recherche sera présentée. Ces instruments seront introduits à partir d’exemples de productions réalisées par des étudiants afin que les participants puissent faire la démarche de sélection des critères répondant le mieux à chacune des situations.
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Les conditions d’efficacité des classes d’apprentissage actif
Samuel Fournier St-Laurent (Ahuntsic), Chantal Desrosiers (Trois-Rivières), Bruno Poellhuber (Université de Montréal) | Jeudi, 13 h
Ce projet de recherche qui s’est classé de manière exceptionnelle au concours du CRSH regroupe la faculté d'éducation de l'Université de Montréal et cinq collèges : Ahuntsic, Dawson, Lanaudière à Terrebonne, Rosemont et Trois-Rivières. Des enseignants de quatre de ces collèges participeront à une recherche portant sur les différents types d’utilisation des classes d'apprentissage actif et leurs effets sur la motivation, l’engagement cognitif et les apprentissages des étudiants. Les disciplines couvertes par cette recherche sont celles-ci : physique, littérature, mathématique et économie.
Cette activité vise à présenter le projet, mais aussi à créer un mécanisme d’échanges structuré avec les REPTIC qui souhaitent suivre ce projet ainsi qu’avec ceux qui sont déjà engagés dans des projets semblables. Le projet mènera au développement d’instruments de collecte de données (questionnaires, entrevues, tests, problèmes à résoudre), qui seront validés en contexte collégial; ces instruments pourraient éventuellement être utilisés dans un contexte de TIC et réussite.
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NewsActivist.com : Une ressource Web pour faciliter les échanges entre les professeurs et les étudiants sur l'ensemble des campus (activité en anglais)
Gabriel Flacks (Champlain Regional College - Campus Saint-Lambert) et Norm Spatz (Profweb) | Jeudi, 13 h
Cette activité présentera NewsActivist.com, un site Web qui permet de réunir les étudiants de campus satellites qui bloguent dans un environnement en ligne. Nous décrirons les fonctionnalités du site et analyserons les étapes de fonctionnement. Nous donnerons également des exemples de programmes d'enseignement qui utilisent avec succès le site pour encourager la collaboration et la communication entre les étudiants et les enseignants sur l'ensemble des campus.
À ceux et celles qui aimeraient essayer le site, vous aurez la possibilité d'utiliser le site en présence du développeur après l'exposé. Depuis son lancement en août 2012, le site Web a pris en charge des centaines d'étudiants. Le site sera traduit en français en juillet 2013. L'exposé présente la ressource à un public plus vaste, dans l'espoir que les enseignants concernés sauront en profiter si les représentants du REPTIC leur font découvrir son existence.
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World REPTIC Café sur les thèmes chauds de l’heure!
Samuel Fournier St-Laurent (Ahuntsic), Guy Germain (Bois-de-Boulogne), Manon Lessard (Jonquière), Chantal Desrosiers (Trois-Rivières) | Jeudi, 14 h
Le World Café est un processus créatif qui vise à faciliter le dialogue constructif et le partage de connaissances : les participants débattent d’une question ou d’un sujet en petits groupes autour de tables. À intervalles réguliers, les participants changent de table. Un animateur reste à la table et prend des notes. L’activité permet de générer des idées, de partager des connaissances, de stimuler une réflexion novatrice et d’analyser les possibilités d’action par rapport à des sujets ou des questions TIC. Cette activité de réseautage et d’échanges permettra à tous les participants d’explorer trois thèmes (donc de visiter trois tables) parmi les sept qui seront offerts. À la fin de l’activité, les animateurs feront un résumé des échanges qui auront eu lieu à leur table.
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Schedule
Wednesday, June 12, 2013
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Thursday, June 13, 2013
| time | Activities |
| 8 h 30 |
Breakfast |
| 9 h |
Activities to choose
|
| 10 h |
Activities to choose
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| 10 h 30 |
Health break |
| 11 h |
Activities to choose
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| 12 h |
Lunch |
| 13 h |
Activities to choose
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| 14 h |
World REPTIC Café on the hot topics of the day! |
| 15 h 30 |
Until we meet again! |
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Activities Description
e-Plagiarism—prevention and detection: sharing
Guy Germain (Bois-de-Boulogne) and René Bélanger (Matane) | Wednesday, 9:15
In recent years, colleges have implemented solutions for the prevention (policies, teacher training, and awareness campaigns) and detection (detection software) of e-plagiarism. The college network provides various resources to support both teachers and students, yet electronic plagiarism still seems to be a major concern.
This roundtable will be a great opportunity to share our practices and concerns about electronic plagiarism in our colleges. The topics under discussion have been selected based on the response to a call sent to everyone on the REPTIC list.
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Active Learning Classroom Guided Tour (room 3F.37) (bilingual activity)
Kathy Morrison and Rafael Scapin (Dawson) | Wednesday, 9:15
A guided tour in our newest Active Learning Classroom, with a workshop on best practices on how to effectively use Active Learning.
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Did you say “ICT profile implementation”?
Marie-Josée Tondreau (Abitibi-Témiscamingue), Isabelle Tremblay (CNDF), Huguette Dupont (Granby Haute-Yamaska) and Geneviève Lizée (Drummondville) | Wednesday, 10:45
How do we implement an ICT profile in a technical or non-technical program? What are the roles of the PC-ICT, of PCs, and of teachers? What training or development do we need to properly understand everyone's roles and the implementation process? How do we properly guide our teachers after implementation? These are the questions we will try to answer by means of this activity.
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REPTIC/IT Reps Network–summary of work and actions 2012–2013, and preparation 2013–2014
Nicole Perreault (Réseau REPTIC) and Team responsibles| Wednesday, 13:15
In a single year, the spirit of collaboration and the generosity that motivate members of the REPTIC Network produces a lot of work that can be reinvested in the professional practice of each and all of us. This activity is intended as an important meeting where work teams and the Network facilitator will take stock of the work and actions completed in 2012–2013. We will be asked to identify future actions and, where applicable, to propose other objectives and actions.
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The BRER Project (Banque de Ressources éducatives en Réseau)
Yves Munn (VTÉ) | Wednesday, 14:30
This project (involving the educational resource bank network) is jointly managed by Collège de Bois-de-Boulogne by means of Vitrine technologie-éducation (VTÉ) and by Télé-université (TÉLUQ) and its research centre LICEF.
We will introduce COMÈTE, a software application under development that enables users to find, aggregate, organize as a collection, and disseminate the digital heritage of educational institutions and other stakeholders in the educational system.
Initially, Comète was built by pooling three existing tools:
- Eureka, developed by Vitrine technologie-éducation
- Paloma, developed by LICEF, and
- ORI-OAI, the tool francophone universities use for their digital materials
In practice, Comète development took a direction fully based on Semantic Web and on new associative bases between metadata (RDF approach, with connected data logic or Linked Data).
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Synchronous On-line Learning with BigBlueButton: A Free, Open Source Videconferencing (English activity)
Frederick Dixon and Jesus Federico (BigBlueButton, Ottawa) | Wednesday, 14:30
The need for synchronous learning tools is increasing as faculty and students look for more ways to teach and collaboration on-line. For three years, the BigBlueButton project has been building an open source web conferencing system for on-line learning that is tightly integrated into Moodle and Sakai an also supports LTI. This session will be hosted by the Product Manager for BigBlueButton (Fred Dixon) and the maintainer of the integrations with external applications (Jesus Federico).
We will provide you a detailed update on the latest developments of BigBlueButton (including improvements to record and playback), our efforts to support HTML5 clients and non-flash environments, and our road map for future versions of BigBlueButton. During the presentation, we will share with you best practices for integrating real-time collaboration into your teaching (one-on-one tutoring, virtual office hours, and live classes). In return, we welcome your feedback on BigBlueButton and on our plans for improvements to BigBlueButton for the education community in Quebec.
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DECclic, Moodle, and beyond... Place and format of a Moodle practices community
François Lizotte (DECclic) and Martin Richard (Lanaudière à Joliette) | Wednesday, 15:45
This activity will first provide a brief overview of the past three years covering our migration from DECclic II to Moodle, this followed by a presentation of the core of our strategic plan for the next five years. In short, where do we go after the migration phase is complete?
Then, following a call to all from Martin Richard (last March - see compilation by clicking here), a number of IT Reps found that it would be interesting to set up a discussion and help forum on Moodle. Almost everyone agreed that we should not limit this community to DECclic member colleges. I had several suggestions on the format and hosting of this forum. Here are the most interesting:
- Host on DECclic, but open to all
- Host on Profweb
- Use existing Moodle Quebec Group forums
- Use existing forums of the francophone community at Moodle.org
In addition, some questions remain:
- Should we separate teachers from administrators?
- Should we limit this forum to questions about Moodle or should the forum have a broader purpose and allow IT Reps to discuss the topics of their choice?
In the coming months, Profweb will offer you a brand new site. The site will continue to provide access to products and services in support of teachers who wish to integrate ICTs into teaching and learning, but it will do so in a more modern and user-friendly environment.
In recent months, we have met with teachers, pedagogical counsellors, and Web consultants. They have provided valuable assistance in the process of redesigning Profweb by giving it more links and making it more vibrant and people-oriented.
Profweb will present findings from our discussions and the avenues to be pursued on the new site.
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A Celebration of All Things SHERPA! (English activity)
Évelyne Granger (APOP), Orzu Kamolova (DECclic Moodle), Norm Spatz (Profweb), Christophe Reverd (VTÉ) | Wednesday, 15:45
A celebration of all SHERPA teamwork. Four IT partners come together to give a tour of four dimensional SHERPA. DECclic explains how to link to the resource through Moodle. APOP presents scenarios for its use and VTE presents plans for a living lab on the subject. Profweb tells the story of how it has already been used.
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Favoriser la collaboration entre les REPTIC et les répondants des services adaptés : une meilleure compensation des situations de handicap par les aides technologiques
Martin Pelletier (Lanaudière à Terrebonne) and Marc Tremblay (Vieux Montréal) | Jeudi, 9 h
Dans les années 80, l’émergence des services adaptés dans les collèges a permis l’utilisation de la technologie afin de favoriser la participation sociale des étudiants en situation de handicap. Actuellement, l’utilisation de celles-ci est en constante évolution. Afin de surmonter les obstacles face à l’utilisation des aides technologiques pour les étudiants en situation de handicap, la concertation multidisciplinaire est essentielle.
Pour ce faire, nous proposons de présenter la démarche d’utilisation d’une aide technologique encadrant la pratique des répondants des services adaptés et un exemple de collaboration entre le REPTIC et le répondant des services adaptés, c’est-à-dire l’expérience du Cégep de Terrebonne. Nous présenterons particulièrement le cheminement du répondant TIC dans cette collaboration. À travers cet exemple, nous voudrions discuter sur ce qui faciliterait la collaboration de façon plus générale entre les REPTIC et les répondants des services adaptés.
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Moodle Best Practices (English activity)
Rafael Scapin (Dawson) | Thursday, 9:00
Learn simple and very effective techniques on how to improve a Moodle Course. Other IT REPs/REPTIC can also share what they are doing to improve Moodle courses in their Cegeps.
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Projet CAVA : ça va les études!
Chantal Desrosiers, Yassine El Bouraqadi (Trois-Rivières) and Lise Frenette (Cité collégiale) | Thursday, 9:00
Cette activité présente CAVA, un portail d'aide à l'apprentissage en français qui donne aux étudiants et aux étudiantes inscrits dans les collèges partenaires un accès à des ressources et à des outils pédagogiques. Un service de tutorat en ligne est offert afin d'appuyer et d'encourager la persévérance aux études et la réussite scolaire.
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Profweb redesign: findings, avenues to pursue
Séverine Parent (Profweb) | Thursday, 10:00
In the coming months, Profweb will offer you a brand new site. The site will continue to provide access to products and services in support of teachers who wish to integrate ICTs into teaching and learning, but it will do so in a more modern and user-friendly environment. In recent months, we have met with teachers, pedagogical counsellors, and Web consultants. They have provided valuable assistance in the process of redesigning Profweb by giving it more links and making it more vibrant and people-oriented. Profweb will present findings from our discussions and the avenues to be pursued on the new site.
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Le point sur les productions du projet FutursProfs
Samuel Fournier St-Laurent (Ahuntsic), Bruno Poellhuber (Université de Montréal) | Thursday, 10:00
Le projet FutursProfs vise tout d’abord la création de ressources de formation destinées à faciliter l’intégration pédagogique de 17 outils technologiques différents (wikis, blogues, etc.) par les professeurs et futurs professeurs du réseau collégial. Le projet a déjà été présenté aux répondants TIC à la rencontre de septembre 2011. La présente activité propose une vue d’ensemble sur l’ensemble du matériel produit et les manières d’y accéder. Les vidéos sont déposées dans le Monde en images (album FutursProfs). La typologie des REA créée dans le projet est accessible à http://futursprofs.ca/typologie.
Par ailleurs, l’outil d’aide à la scénarisation pédagogique d’activités avec les TIC est accessible sur demande (format Excel). Quant au site FutursProfs (en cours d’élaboration), il site sera un lieu d’intégration de l’ensemble des ressources et une communauté de pratique fondée sur la plateforme ELGG permettra le partage de scénarios et de RÉA éducatives exemplaires. Les REPTIC seront conviés à discuter de la possibilité d’élaborer en collaboration des modules dans Moodle qui pourraient être offerts à tous.
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Implementation path of LibreOffice at Cégep de Rimouski: deployment status of free and/or open-source software
Bruno Lavoie (Rimouski) | Thursday, 11:00
The implementation of LibreOffice at Cégep de Rimouski is the result of a planning that began in June 2009. Since then, a committee of 15 people has discussed use at the Cegep of free and/or open-source software. In May 2012, following up on the committee's conclusions, the Cegep administration adopted implementation of the LibreOffice automated suite to replace Microsoft Office 2003. We will review the various actions taken to promote the implementation of free software. Finally, thanks to teamwork, free and open-source solutions continue their deployment at the Cegep.
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Evaluation of productions 2.0
Michelle Deschênes (O’Sullivan à Québec) | Thursday, 11:00
The evaluation of productions arising from the pedagogical integration of social Web tools can be a challenge for many teachers. The features and functionalities of a blog, a microblog, or Wiki result in changes both in the process used by students and in the presentation of a final product. If evaluation is to be consistent with learning activity objectives, these changes must be reflected in the evaluation tools used by the teacher.
The activity proposed to ICT respondents will begin with the presentation of the problem and of research objectives, and will then go on to clarify some of the concepts related to evaluation. Several research results will then be presented.
Finally, a selection of evaluation tools proposed in the research report will be presented. These tools will be introduced as examples of student productions so that participants can go through the steps of selecting the criteria best suited to each situation.
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Online Testing Software – Netquiz (for IT REPS only)
Paulette Cake (CCDMD) | Thursday, 11:00
This presentation will show you how this FREE testing software can allow teachers to create question-banks and upload them to a server. Quizzes can be created with the click of a mouse. The presenters will take you through the software, showing examples of already-existing quizzes, and more importantly, how to create your own. Question templates and practical tips on making quizzes will also be part of the workshop.
The quizzes featured have been created with Netquiz versions 2.9 and 4.0. Information will also be provided on the web version, Netquiz Web, which will be available in 2013.
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Les conditions d’efficacité des classes d’apprentissage actif
Samuel Fournier St-Laurent (Ahuntsic), Chantal Desrosiers (Trois-Rivières), Bruno Poellhuber (Université de Montréal) | Thursday, 13:00
Ce projet de recherche qui s’est classé de manière exceptionnelle au concours du CRSH regroupe la faculté d'éducation de l'Université de Montréal et cinq collèges : Ahuntsic, Dawson, Lanaudière à Terrebonne, Rosemont et Trois-Rivières. Des enseignants de quatre de ces collèges participeront à une recherche portant sur les différents types d’utilisation des classes d'apprentissage actif et leurs effets sur la motivation, l’engagement cognitif et les apprentissages des étudiants. Les disciplines couvertes par cette recherche sont celles-ci : physique, littérature, mathématique et économie.
Cette activité vise à présenter le projet, mais aussi à créer un mécanisme d’échanges structuré avec les REPTIC qui souhaitent suivre ce projet ainsi qu’avec ceux qui sont déjà engagés dans des projets semblables. Le projet mènera au développement d’instruments de collecte de données (questionnaires, entrevues, tests, problèmes à résoudre), qui seront validés en contexte collégial; ces instruments pourraient éventuellement être utilisés dans un contexte de TIC et réussite.
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NewsActivist.com: A web resource for fostering cross-campus collaboration between teachers and students (English activity)
Gabriel Flacks (Champlain – Saint-Lambert) and Norm Spatz (Profweb) | Thursday, 13:00
This presentation introduces a website that provides a platform to connect blogging students from satellite campuses in a globally-linked online environment. To this end, this presentation will explain the site's functionality and workflow and give examples of successful curricula that use the site to emphasize independent, guided creativity and encourage collaboration and cross-campus communication between both students and teachers. (For those who wish to test the site, after the presentation an opportunity to use the site with the developer present will be available.) The website was developed by Gabriel Flacks, Humanities Department Coordinator at Champlain College Saint Lambert. Since its launch in August 2012, the website has been supporting hundreds of students. The site undergoes translation to French in July, and this presentation introduces the resource to a larger audience, with the hope that appropriate teachers benefit from its use if alerted to its existence by REPTIC and IT reps.
The NewsActivist site is being used at these colleges and university: Champlain St. Lambert; Vieux Montreal; Édouard-Montpetit; Heritage; Fairleigh Dickinson University, New Jersey; City College of New York, SUNY Brockport Community College in Rochester NY.
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World REPTIC Café on the hot topics of the day!
Samuel Fournier St-Laurent (Ahuntsic), Guy Germain (Bois-de-Boulogne), Manon Lessard (Jonquière), Chantal Desrosiers (Trois-Rivières) | Thursday, 14:00
The World Café is a creative process that aims to facilitate constructive dialogue and the sharing of knowledge: participants discuss a question or topic in small groups around tables. At regular intervals, the participants change tables. A facilitator stays at each table and takes notes. The activity is an opportunity for generating ideas, sharing knowledge, stimulating innovative thinking, and analyzing possible action in relation to ICT topics or questions. This networking and discussion activity will enable all participants to explore three themes (by visiting three tables) of the seven to be presented. At the end of the activity, facilitators will summarize the discussions that took place at their table.
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Coordonnées
Lieu de rassemblement : Salle Conrod’s (située à côté de la cafétéria). La meilleure façon de s’y rendre, c’est d’entrer par le 4011, boul. de Maisonneuve Ouest.
Collège Dawson
514 931-8731
3040, rue Sherbrooke Ouest
Westmount QC H3Z 1A4
Métro Atwater
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