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Tags: Apprentis. sociocons. | FAD | Réseaux sociaux | Télévoteur
Appel à tous de Guy Germain :
"Quelles seront les cinq innovations pédagogiques les plus "hot" des cinq prochaines années ?"
Andrée Beaudin-Lecours (Vitrine Technologie Éducation), présente une synthèse des réponses recueillies sous forme de « top 5 ». Les voici :
1. Apprentissage mobile
L’apprentissage mobile, en tout temps, en tous lieux, à partir de terminaux mobiles de petite taille, peu coûteux, servant de livre électronique, jumelés à une connexion Internet sans fil et à l’informatique dans les nuages (en anglais, cloud computing), en utilisant notamment des applications en ligne (plutôt que locales).
2. Apprentissage collaboratif, avec les médias sociaux
L’apprentissage collaboratif, en utilisant les blogues, wikis, microblogues, réseaux sociaux et autres outils de collaboration récents – comme Google Wave – et moins récents, tout en favorisant parallèlement le partage de « contenus libres ». Mention spéciale : Oui, on collabore, mais on souhaite aussi se mettre en valeur, être reconnu! « Le MOI sur le monde : MONportfolio, MYspace, MONfacebook, MONblogue, MESphotos, MONcv … » [Huguette Dupont, Conseillère TIC, Cégep de Granby Haute-Yamaska]
3. Apprentissage personnalisé
Offrir un « cégep à la carte », « sur mesure », avec un encadrement et des services adaptés qui sont soutenus par les TIC, notamment pour accueillir les clientèles atypiques, comme les étudiants travailleurs à temps plein, les retraités, ceux présentant un handicap ou des difficultés particulières (accessibilité).
4. Apprentissage, formation en ligne
Formation à l’aide de la visioconférence, accompagné d’un « éclatement de la classe traditionnelle », pour un cégep qui sort des murs de l’institution, un cégep « à la maison », « en entreprise », allié à d’autres cégeps ou d’autres institutions – scolaires ou non – de différents horizons, de différents pays.
5. Apprentissage coopératif, actif… interactif!
Dans la classe du XXIième siècle, où l’information est projetée sur différentes surfaces, sur des écrans translucides par exemple, voire sur le mobilier, avec tableaux blancs interactifs (TBI) et télévoteurs, avec des technologies favorisant l’interactivité, utilisant le mouvement, en relation avec les objets, l’environnement (Internet des objets, réalité augmentée – en classe ou hors classe –).
Mention spéciale : L’analyse visuelle des données, pour traiter les informations différemment.
En guise de conclusion, une réflexion…
...Mais le développement technologique se fait beaucoup plus rapidement que l'intégration pédagogique. Alors le fossé risque de se creuser davantage entre l'école et les élèves quant à l'utilisation des TIC. François Lizotte, DECclic.
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