Impact des exerciseurs virtuels sur l'apprentissage des élèves

Écrit par Louise Leduc

Mercredi, 22 Avril 2009 13:32

Tags: Éval. apprentissages | Exerciseurs | Réussite des élèves

Question de Louise Leduc (2009-04) :

Une enseignante a produit un exercice virtuel en soins infirmiers (qui est accessible aux étudiants dans DECclic II). Cet exercice virtuel permet à l'élève d'aller exécuter une procédure de soins (le vide d'air d'une tubulure) avec correction immédiate dans le logiciel.

Cette enseignante cherche à mesurer l'impact de son outil virtuel, elle pense que le fait d'automatiser une procédure pourrait aider l'élève à transférer les connaissances quand il doit le faire pour la première fois en stage.

Pour ce faire, elle est à la recherche d'exercices virtuels dans n'importe quel domaine qui permettraient ou aideraient l’apprentissage de connaissances procédurales. Aussi, elle voudrait savoir s'il existe des recherches dans ce sens et si oui, quels en sont les résultats.

Dans votre collège, est-ce qu’il y a des enseignants qui ont développé, qui connaissent ou qui utilisent des exercices virtuels (dans n'importe quel domaine) qui permettraient ou aideraient les élèves dans l’apprentissage de connaissances procédurales, si oui, quels sont-ils et pouvez-vous nous transmettre les liens ou les coordonnées des personnes qui s’en servent?
Existe-t-il des recherches démontrant l’impact sur l’apprentissage des étudiants d’un outil virtuel de ce genre versus une méthode d’apprentissage traditionnelle et si oui, quels en sont les résultats?

Résultats :

Établissement	Réponses
CCDMD Denis Chabot Chargé de projet	Il y a quatre mises en situation dans « La piqûre » de l'injection, un logiciel développé par le CCDMD, qui correspondent au genre d'exercice virtuel recherché ici. Diane L'Archevêque, l'auteure, est une jeune retraitée de l'enseignement du Cégep de l'Outaouais, elle pourrait répondre aux questions de l'enseignante. Voir la fiche du produit dans le catalogue des ressources en cliquant ici. Il y a des copies de courtoisie qui ont été distribuées dans les départements de Soins infirmiers. J'espère que cela pourra aider cette enseignante dans ses démarches.
Cégep et Université du Québec Abitibi-Témiscamingue François de la Chevrotière Directeur de la Bibliothèque	Bonjour. Je ne sais pas s'il existe de tels exercices dans notre Cégep, mais je sais qu'une professeure de l'UQAT a développé toute une expertise dans l'enseignement à distance en sciences de la santé, spécifiquement en soins infirmiers. Voici donc son courriel : lyne.fecteau@uqat.ca Bonne recherche.
François-Xavier Garneau Caroline Dubé	Voici les 2 réponses que j'ai reçues du département de soins : Je n'utilise pas d'exercice virtuel. Mon mémoire de maîtrise en Dicactique de l'enseignement professionnel portait sur "L'élaboration d'une stratégie d'enseignement d'une technique en soins infirmiers au collégial par l'enseignement des concepts et l'approche systémique" - Juin 1992 Dans le choix des méthodes d'enseignement j'utilise l'approche expérienciel de Cyr (1981) avec l'expérience réflexive. L'expérience réflexive consiste à expérimenter des concepts mais en suivant les règles de la méthode scientifique. À l'occasion, je dis aux élèves d'aller sur le site Internet de ERPI avec mathématique et médicament pour faire des exercices virtuels.
Infiressources Denise Bruneau-Morin	Nous trouvons très intéressante cette production d'une enseignante en soins infirmiers. Serait-elle intéressée à publier cet exercice sur INFIRESSOURCES? Il se placerait très bien sous «Objets pédagogiques» du Carrefour pédagogique. Serait-il possible de communiquer avec elle? Voir la réponse de l'enseignante plus bas
Profweb Lyse Favreau	Il me semble que ton enseignante pourrait faire un beau récit dans Profweb. Elle pourrait ainsi faire son appel à tous. Qu'en penses-tu?? Voir la réponse de l'enseignante plus bas
Rosemont Lucia Lepage	J'ai fait parvenir ta demande à certains coordonnateurs du Collège. Je suis en attente de leurs réponses.
St-Laurent Michel Vincent	Bonjour Madame, Pour répondre à vos questions, nous n'utilisons pas de matériel virtuel pour l'apprentissage de connaissances procédurales et malheureusement, je n'ai pas d'informations supplémentaires sur le sujet. Par contre, à Saint-Laurent, nous avons développé un wiki pour permettre aux étudiants d'élargir leur capacité dans la réflexion critique et le jugement clinique à l'intérieur de la compétence 01Q8. Je vous tiens au courant si jamais j'obtiens de nouvelles informations. Cordialement, Danielle Duchesneau Responsable de programme Soins Infirmiers Cégep de Saint-Laurent 514 747-6521, poste 7435 dduchesneau@cegep-st-laurent.qc.ca La responsable de département demande si c'est possible de voir l'exercice virtuel. Voir la réponse de l'enseignante plus bas
Chercheur Alain Farmer	Concernant "exercices virtuels dans n'importe quel domaine", voici une référence intéressante, extraite du site de la Vitrine Technologie-Éducation : http://labo.eureka.ntic.org/ Le Laboratoire virtuel est une collection de fiches descriptives d'applets Java permettant de reproduire de nombreuses expériences de laboratoire en sciences. Ces expériences peuvent être accélérées pour augmenter le nombre d'études paramétriques ou d'études de cas, et la suppression des tâches répétitives permet de consacrer plus de temps à l'analyse et à l'interprétation des résultats. Alain Farmer : Car il me semble qu'il n'y a rien de mieux qu'une SIMULATION interactive, pour maîtriser les paramètres et les règles qui les régissent, les relations qui les relient, etc. À certains égards, une simulation peut s'avérer plus pédagogique qu'un stage! .. puisqu'une simulation confronte le/les apprenant(e)s à de nombreuses situations (qui ne se manifestent pas ou peu au quotidien). Je vous écris concernant des simulations, mais c'est de la MODÉLISATION dont je parle; et, à cet égard, le Web 3.0 sera porteur .. vous verrez ce dont je fais allusion, d'ici quelques mois. :-))

Réponse de l’enseignante :
Comme je suis en pleine analyse de l'impact de cet exercice virtuel sur le transfert de l'apprentissage, je préfère attendre d'avoir des résultats avant de publier ou de rendre disponible quoi que ce soit. Merci !