L'utilisation des réseaux de concepts à des fins d'enseignement et d'apprentissage

Écrit par David Descent

Samedi, 16 Décembre 2006 20:00

Tags: Réseau de concepts | Réussite des élèves

Question de David Descent :

Qu’en est-il de l’utilisation des logiciels de réseau de concepts à des fins d’enseignement et d’apprentissage dans le réseau collégial ? Quels sont ceux qui sont utilisés dans les cégeps et collèges ? Qu’en est-il de leur accessibilité, de leur performance ? On verra que CMAP fait partie des logiciels prometteurs et qu’il est offert gratuitement par le CCDMD.

Nous profitons de cette pratique mobilisatrice pour offrir quelques documents de référence sur la création de réseaux de concepts :

Le réseau de concepts et l’idéateur comme outil d’enseignement / d’apprentissage. Denis Lamy, UQTR, 2003. Ce diaporama présente

des définitions associées au réseau de concepts
la forme des icônes utilisées dans les réseaux de concepts et leur signification
des exemples d’utilisation de réseaux de concepts : remue-méninges, planification, arborescence d’un site Web, gabarit, aide à la lecture

Comment construire des réseaux de concepts pour enseigner – un exemple appliqué à la biologie. Cégep François-Xavier-Garneau (auteur et date non spécifiés). Ce diaporama présente les étapes de construction d’un réseau de concepts :

établir la liste des concepts
regrouper les concepts de même niveau et les ordonner, du plus général au plus spécifique
placer les concepts dans des bulles, relier les concepts entre eux et identifier les liens qui les unissent

Stratégie d’étude : la schématisation. Pause pédagogique, 14 novembre 2005, Cégep de Rivière-du-Loup. Ce document présente une synthèse des écrits pourtant sur la schématisation de concepts, des exemples de schémas et des logiciels à explorer.