Je n’ai pas de référence à te proposer, mais simplement un partage de pratique. Dans le cadre des cours en ligne que je donne à PERFORMA, je me sers du logiciel Audacity (logiciel libre) pour effectuer une rétroaction sur des travaux courts ou pour une rétroaction formative. Je dépose les commentaires au format mp3, en mode mono pour limiter la taille du fichier. J’essaie en début de commentaire de me nommer, de préciser l’objectif du commentaire ainsi que son objet et ensuite, de préciser les points sur lesquels je souhaite intervenir. J’essaie de préciser leur nombre. Ensuite, je précise chacun. Quand cela porte sur un document de plusieurs pages, j’essaie de préciser la page. Les « j’essaie » représentent ce que je tente de faire… mais parfois, je vais vite et j’oublie de me faire un plan clair de ce que je veux dire à l’étudiant. Le dérapage peut être facile sans plan.

Au fil du temps, je me suis donnée une limite de 10 minutes maximum, car au-delà, parfois même à 8 minutes, il arrive que je reçoive des questions de la part des étudiants. Il faut dire que ce sont souvent des commentaires de fond et que cela est lié à des cours de 2e cycle. La capacité d’écoute et de rétention peut être plus rapidement limitée que si les commentaires portaient sur des aspects plus techniques.

Pour les aspects plus techniques, la rédaction, les fautes, les suggestions de formulation, je me suis rendu compte, dans mon contexte toujours, que les commentaires écrits étaient plus appréciés, car ils demandent un arrêt de l’écoute, un retour au texte pour voir et corriger si cela est attendu, et une reprise de l’écoute (parfois un retour en arrière hélas).

(relance de Lisa) Est-ce que tu déposes ensuite les fichiers mp3 sur WebCT?

Oui en effet, ici on fonctionne avec WebCT. J’envoie par courrier privé dans la plate-forme le commentaire que j’ai enregistré à chacun des étudiants. Au début, c’est un peu plus long, car il arrive que je recommence un enregistrement, mais avec le temps, on développe sa routine…