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Tags: Diaporama | English resource | Habiletés TIC élèves
Document de présentation du Profil
Schémas
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Carte conceptuelle (schéma) du Profil (avril 2009). Ce schéma a été conçu par R. de Ladurantaye (Rivière-du-Loup). Pour chaque habileté du Profil on retrouve ceci :
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Schéma conçu par H. Dupont (Granby Haute-Yamaska) en collaboration
avec L. Ouellette (Victoriaville)
Grilles (fichiers Excel)
- Étape 1 du processus d'implantation du Profil TIC des étudiants - analyse de la situation actuelle :
- Étape 2 du processus d'implantation du Profil TIC des étudiants - Élaboration du Profil :
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Grille de correspondance habiletés/cours (septembre 2009). Grille de L. Ouellette (Victoriaville) qui permet d'identifier, pour chaque habileté du Profil, les cours dans lesquels celles-ci sont ou seront acquises.
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Diaporamas
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Ouellette, L. et Dupont, H. (octobre 2009). L’intégration des TIC dans un programme d'études. Ce diaporama a été produit dans le cadre des
travaux du Réseau des répondantes et répondants TIC sur le Profil TIC des étudiants du collégial. Il a été conçu pour soutenir les REPTIC dans leurs activités d'animation entourant l'intégration des TIC dans les programmes d'études. Le diaporama se divise ainsi 1. Pourquoi intégrer les TIC dans les programmes d'étude ? 2. Ce qui peut permettre d'intégrer les TIC : le Profil TIC des étudiants, un locomotive en développement ! 3. Comment intégrer les TIC dans la pratique - implantation du Profil et suggestion de démarche.
- Version française :
- English version:
- Perreault, N. (2010). Profil TIC des étudiants du collégial et InukTIC : exploiter les TIC pour apprendre. Ce diaporama peut être utilisé dans le cadre
d'activités de promotion et de sensibilisation au Profil TIC des étudiants du collégial, par exemple lors d'une journée pédagogique. Il contient un argumentaire sur l'importance de faire développer des habiletés TIC et informationnelles chez les étudiants. Il donne un aperçu du Profil TIC en tant que tel et de l'utilité d'InukTIC pour le développement de ces habiletés. Finalement, il propose une démarche d'intégration du Profil TIC et d'InukTIC dans un programme ou un cours.
- Lysée, G., Perreault, N. (2010). Profil TIC des étudiants et InukTIC : un tandem essentiel! Ce diaporama présente le Profil TIC des étudiants
et une démarche pour l’intégrer dans les programmes. Il permet également de visiter le site InukTIC par le biais d’une démonstration de son fonctionnement et de ses multiples usages dans un programme, une discipline ou un cours. Ce diaporama est utilisé aux colloques 2010 de l'AQPC et de l'ACPQ.
- Les 12 - 24 ans : de grands utilisateurs de TI et d'Internet.
- Présentation des résultats d'une enquête du CEFRIO qui trace un portrait d'utilisation des TIC des jeunes de la génération C (les 13 - 24 ans qui Créent, Communiquent et Collaborent sur Internet), notamment dans leur vie d'étudiants
- Rapport présenté en format PDF
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La réussite et les TIC au cégep de Chicoutimi, une image locale.
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Quelles compétences de base un élève de niveau collégial doit-il posséder en arrivant du secondaire pour suivre de façon efficace son parcours d’études et espérer réussir? Cette question constitue un centre d’intérêt pour bon nombre d’intervenants du Cégep de Chicoutimi. En lien avec les orientations du ministère de l’Éducation (2003) en ce qui a trait à la réussite des élèves, des professeurs-chercheurs du Cégep de Chicoutimi se questionnent sur certaines des compétences de base de leurs élèves de première année. Le but de cette recherche était de diagnostiquer les forces et les faiblesses de nos élèves à l’entrée et à la sortie de leur formation collégiale, pour avoir une idée de leur cheminement académique.Parmi les compétences qui suscitent le questionnement des professeurs-chercheurs, il y en a trois qui retiennent particulièrement l’attention en raison de leur transversalité, ce sont : la recherche documentaire, la lecture et l’utilisation des TIC. Qu’en est-il de cette maîtrise lorsqu’un élève se présente aux études collégiales? Est-elle à un niveau suffisant pour réaliser des travaux, des présentations multimédias, des documents hypertextes ou pour acquérir rapidement des habiletés fonctionnelles sur les technologies spécifiques à leur programme d’études? Cet élève a-t-il développé ses habiletés de recherche sur Internet et son esprit critique pour juger des trouvailles qu’il fait?
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Que pensons-nous de l’usage de Wikipedia au niveau collégial? Sommes-nous pourm sommes-nous contre ou sommes-nous plutôt pour un usage limité et circonscrit? Derrière cette question, c’est tout l’enjeu de la validation et de la transmission du savoir qui est posé. Dans un premier temps, les participants sont invités exprimer leur position sur la question et à partager leur pratique quotidienne à l’égard de cet usage chez leurs étudiants. La présentation étend le débat à toute la question de la validation de l’information dans Internet avec quelques comparaisons avec d’autres sources conventionnelles disponibles en ligne : Universalis, Britannica, L’Encyclopédie canadienne et L’Encyclopédie de l’Agora. Derrière cette problématique, c’est toute la question de la réussite scolaire qui se pose à l’égard de l’usage généralisé de l’information le plus rapidement et facilement disponible, sans frais, sans grand effort intellectuel. C’est aussi, et surtout, celle de la nécessité d’intégrer aux programmes collégiaux un Profil TIC des étudiants du collégial intégrant particulièrement les compétences informationnelles.
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