Guide d'implantation : considérations

Choisir une étape d'implantation

Trois points sont à envisager lors de l’élaboration du profil TIC des étudiants dans un programme d’études: La séquence de l’atteinte des habiletés, la mise à niveau des étudiants lors de leur entrée au collégial et l’éventuelle certification TIC.

Séquence¹ : Le profil TIC des étudiants du collégial développé par le réseau REPTIC a été élaboré en fonction de la réalisation d’un projet d’études. « Le cheminement proposé suit une progression qui respecte les principales étapes de traitement de l’information. »² L’étudiant doit utiliser des outils de communication afin de collaborer à distance avec ses pairs et avec le personnel enseignant. Cette approche permet aussi de l’initier à la recherche documentaire et au traitement de l’information recueillie.

Mise à niveau : Le profil TIC des étudiants du réseau REPTIC inclut le descriptif de la mise à niveau des étudiants lors de leur entrée au collégial. La possibilité d’un diagnostic à leur entrée au collège est envisageable. D’autres options existent et doivent être discutés lors de l’élaboration du profil TIC programme.

Certification : «La finalité préconisée par l’intégration des TIC dans les programmes d’études est la certification TIC des étudiants. Elle pourrait prendre différentes formes telles qu’un certificat d’excellence ou une mention au bulletin.³ Mais cette certification ne peut être émise automatiquement. Le projet d’intégration s’échelonnant sur plusieurs sessions, plusieurs enseignants auront à intervenir. Il faut donc s’assurer de «conserver des traces, à la fois du processus utilisé et des résultats obtenus.»⁴

Dans cette perspective, l’utilisation «d’un outil de cheminement permettant à l’étudiant de consigner sa démarche et d’afficher les résultats obtenus est essentielle. Cet outil doit être facilement accessible par le personnel enseignant à tout moment pour apprécier la rigueur du processus suivi et la qualité du résultat obtenu.»⁵ Le portfolio de cheminement semble être l’outil le plus approprié pour ces besoins. Ceci implique le développement de l’outil, mais aussi l’élaboration des «critères d’évaluation qui garantiront un jugement juste et équitable d’un évaluateur à l’autre.»⁶

__________________________

Ce paragraphe est inspiré de Groupe de travail des REP-TIC, 2007. Profil de sortie TIC et informationnel pour l’ensemble des élèves au collégial : présentation, appropriation, validation, Cahier des REPTIC, Réseau des répondantes et répondants TIC, 36 pp.
Groupe de travail des REP-TIC, 2007. Profil de sortie TIC et informationnel pour l’ensemble des élèves au collégial : présentation, appropriation, validation, Cahier des REPTIC, Réseau des répondantes et répondants TIC, 36 pp.
Une demande a été faite par la Fédération des cégep en novembre 2009 pour que les collèges puissent mettre une mention au bulletin.
Ibid
Ibid
Ibid