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Cet espace présente diverses utilisations du Guide dans le cadre de travaux portant sur l'intégration des TIC dans un programme d'études ou le collège.

Élaborer un plan d’intégration des TIC institutionnel : rôles et responsabilités des intervenants d’un collège

Un guide pour l'intégration des TIC dans un programme (R. De Ladurantaye, 2008)

Ce document paru dans Profweb présente tout d’abord diverses raisons qui motivent l’intégration des technologies dans un contexte pédagogique. Puis il présente des exemples concrets d’intégration des TIC où le modèle de plan d’intégration des TIC est mis à profit.
Access in English to A Guide for Integrating ICT into a Program. Report presented in Profweb.

L'intégration des TIC au Cégep de Granby Haute-Yamaska (H. Dupont, 2009)

Entrevue en balado diffusion avec Huguette Dupont réalisée par la Vitrine Technologie Éducation dans le cadre de son magazine de veille RéseauTIC. Huguette nous dévoile les stratégies qui ont fait de ce collège un modèle en matière d’intégration des TIC en enseignement et apprentissage.

La danse de l'intégration des TIC : garder le milieu en mouvement, un petit pas à la fois! (H. Dupont, 2008)

Ce texte très clair, publié dans Profweb, décrit la démarche du cégep de Granby Haute-Yamaska qui a mené à l'élaboration d'un plan d'intégration pédagogique des TIC, le tout en lien avec le Profil de sortie TIC et informationnel des élèves et le projet InukTIC.

Modèle des déterminants d’une intégration pédagogique concertée et réussie des TIC tels qu’ils entrent en jeu au Cégep de Granby Haute-Yamaska – Vision du plan institutionnel d’intégration pédagogique des TIC (H. Dupont, 2006)

Document conçu dans le cadre d’un Séminaire de projet d’intégration des TIC (PERFORMA). Université de Sherbrooke.

Mises en situation intégrant le Guide : histoires de cas en Sciences humaines et en Technique de comptabilité et de gestion – synthèse

Le Réseau REPTIC a produit des cadres de référence (ex. : Profil de sortie TIC et informationnel des élèves, Guide plan TIC, etc.) et participe à des objets de travail (Savoir-faire TIC, Conditions pour une intégration réussie des TIC) qui permettent de mieux cerner les objectifs et actions à réaliser dans un contexte d’intégration pédagogique des TIC dans un programme d’études ou dans un collège. Tout cela est bien beau mais, dans la pratique, existe-t-il des manières de procéder qui pourraient nous orienter dans notre façon d’utiliser ces cadres de référence et objets de travail ? Comment exploiter ces derniers de façon judicieuse et appropriée ? C'est à ces questions que les membres du Réseau REPTIC ont été invités à répondre lors de la rencontre des 12 et 13 février 2009.

À partir de mises en situation concrètes, l'une en Sciences humaines, l'autre en Techniques de comptabilité et de gestion, les participants regroupés en équipes, étaient conviés à identifier des moyens, des procédures permettant de tirer parti des cadres de référence que le Réseau a développés.