Logiciels de publication Web pour les étudiants

Écrit par Lorraine Ouellette

Lundi, 02 Mars 2009 18:26

Tags: Blogue | DECclic | Diffusion Web | Portfolio

Question de Lorraine Ouellette :

J’ai un prof en ce début d’année qui aimerait explorer le… portfolio, blogue, cms.. Bref, ce qu’il aimerait, c’est d’avoir un outil web où ses étudiants pourraient publier leurs travaux de recherche en y arrimant du matériel multimédia. Peut-être que certains d’entre vous avez déjà expérimenté des outils qui pourraient être intéressants et simples à utiliser. De plus, les travaux feront l’objet d’une présentation publique lors de notre ExpoSat de fin d’année. L’aspect visuel prend donc une certaine importance et le fait aussi que les sites web, blogues ou autres n’aient pas tous la même apparence.

Notre collège n’a pas de serveur pour héberger ces travaux, c’est donc une autre contrainte. Le prof ne l’a pas mentionné mais je suis certaine que le fait de pouvoir commenter les travaux peut être intéressant. De plus, il ne faut pas oublier de faciliter la vie du prof qui devra aller visiter chacun de ces blogues, sites ou autres.

Ce sont sûrement des outils qui seront appelés à être de plus en plus utilisés dans nos collèges alors ça peut être des plus intéressants à expérimenter. Je vous en ferai un compte rendu par la suite.

Réponses :

Établissement	Réponse
CCDMD Réjean Jobin	Si ton prof veut absolument que tout soit fait dans Internet, je n'ai rien à te proposer de simple. Il y a une multitude de CMS (Decclic, Moodle, etc...) Par contre si ton prof veut quelque chose de simple, il pourrait utiliser Interprète comme portfolio. Il ne fonctionne pas encore dans Internet, mais on peut mettre les bibliothèques des étudiants dans un compte et aller les chercher pour les consulter avec Interprète. Nous travaillerons possiblement dans la prochaine année sur une version Internet, mais en attendant, le logiciel est gratuit, simple d'utilisation et s'apprend à quelques minutes, une heure au plus.
DECclic Claudette Ouellette	En guise de Portfolio, sur DECclic pour produire un portfolio on utilise le Contenu Web privé. Le professeur crée en lot un Contenu Web privé, entre l’étudiant et le professeur. Avec cette ressource l’étudiant crée un site Web multimédia comprenant des animations, des images, des effets sonores, etc. Cet outil est simple à utiliser et il permet de copier du texte produit avec d’autres logiciels. Le professeur peut suivre l’évolution du portfolio de l’étudiant. Il lui transmet ses commentaires ou consignes par messagerie ainsi le professeur peut vérifier que l’étudiant a bien lu son message et ce dernier est avisé dans son courriel qu’un message lui a été transmis. Une fois le portfolio de l’étudiant terminé, on coche la case qui permet de rendre le contenu Web disponible à l’extérieur de DECclic et on diffuse le lien du contenu Web de l’étudiant dans un courriel, un forum, une page Web afin tout médium qui permet de diffuser des hyperliens. En guise de Bloque, sur DECclic ce qui reproduit le mieux cet outil c’est le forum de discussion. Le premier billet du forum diffuse l’article initial (pouvant contenir plusieurs pages) du sujet de discussion et les participants publient un billet dans lequel ils donnent leur opinion, complètent le message, posent des questions, etc. L’affichage des interventions peut être chronologique ou arborescent et peuvent aussi être imprimées.
DECclic François Lizotte	Le gestionnaire de contenu de DECclic pourrait partiellement répondre au besoin du prof en question. Évidemment, il vous faudrait quelques modèles graphiques pour habiller le tout. Certains collèges en développent de fort jolis. Ça règle le problème d'accès et d'hébergement. De plus, la diffusion des production peut être restreinte ou publique, ce qui est un avantage. Par contre, contrairement à un blogue, le gestionnaire de contenu de DECclic ne permet pas de commentaires. J'ajouterais aussi que la structure du contenu (page simple avec menu de navigation) limite un peu les élans créateurs.
Gérald-Godin Marie-Josée Desrochers	J’ai choisi pour Inuktic « Wordpress.com » et « blogger ». Tous les deux hébergent les blogues. Attention, wordpress.ca demande une installation interne, ce n’est pas la même chose. Ces deux blogues offrent une multitude de thèmes et tu peux aussi y mettre du multimédia.
Outaouais Charles-Antoine Bachand	Personnellement, je n'hésiterais pas à suggérer le site Wordpress.com. En effet, contrairement à l'espace de Profweb, sur le site même de Wordpress, il est possible pour chacun des étudiants de se doter d'un blogue qui lui est propre et, partant de le modifier comme bon lui semble quant à sa présentation. Ainsi, chaque étudiant pourrait avoir son blogue. Je suggère Wordpress.com parce que Blogger ou Posterous, qui sont aussi très simples d'utilisation pour les étudiants et ne demande aucune intervention de l'enseignant, ne permette une personnalisation que très limitée. J'ajoute que pour l'enseignant, il sera vital de lui faire découvrir les mérites des fils RSS! Il pourra ainsi suivre le cheminement de chacun de ses étudiants sans devoir se rendre sur chacun de leur site (sinon pour commenter). Il pourrait par ailleurs être intéressant de rendre publique la liste des fils RSS au reste des étudiants, soit en leur faisant simplement parvenir la liste par courriel (ce qui aura le désavantage qu'ils devront eux-mêmes se familiariser avec l'utilisation des fils RSS) ou, plus simplement encore, en utilisant Netvibes. Je termine en soulignant que dans ce cas, personnellement, je préférerais l'utilisation des blogues à un CMS en ce sens que chacun des étudiants aurait ainsi son "portfolio" personnel qu'il pourra conserver aussi longtemps qu'il le voudra. Un CMS implique un site centralisé qui demeure la propriété de l'enseignant (et non pas des étudiants).
Réseau REPTIC Nicole Perreault	Voici un lien vers un espace Web qui porte sur le blogue en éducation qui pourrait vous intéresser : rien de bien compliqué mais avec des exemples à profusion. Pour chaque section on retrouve une brève description de son contenu, des exemples, des pistes, des idées des références. L'espace se présente ainsi : le blogue comme site pédagogique les blogues audio et vidéo le blogue de l'enseignant les blogues des étudiants le blogue de la classe type d'activités dans les blogues
Rimouski Bruno Lavoie	Pour le portfolio, nous avons un serveur web, pour ce qui est des blogues nous n'avons pas d'outils si ce n'est à l'intérieur de Léa de Omnivox. Pour les portfolios, je te transmet les liens pour les deux département qui font des portfolios depuis plusieurs année soient : Technique de l'architectureTechnique de bureautique
Trois-Rivières Chantale Desrosiers	Je pense à EDUportfolio.org et à un Wiki comme wikipédia.
Valleyfield Louise Leduc	Je crois que les outils de DECclic II pourraient être exploités dans ce cas, le collège n'aurait pas besoin de serveur puisque les travaux seraient hébergés sur les serveurs de DECclic.
Victoriaville Shany Carle, professeur	J’utilisais blogspot, un outil commandité par google. Pour visiter les blogues, les élèves devaient m’envoyer leur blogue par courriel et je produisais un portail contenant des liens vers tous les sites.
Vieux-Montréal Daniel Bourry	Google Doc permet de partager facilement des documents. Chaque étudiant peut créer son propre espace de travail. J’ai exploré un peu l’outil et il est simple d’utilisation. Profweb permet au prof de créer un espace Web (blogue, cms, Wiki,…). À moins que je me trompe, Profweb permet de créer un espace commun avec le prof et non pas un espace par étudiant. Je n’ai pas utilisé le service.
Vitrine Technologie Éducation Raymond Cantin	Votre besoin est souvent demandé par des profs lorsque je les rencontre au cours des journées pédagogiques. Hébergement Vous dites que votre collège n'a pas de serveur pour héberger ces travaux, mais vous avez un site Web? Ce site est hébergé quelque part... Donc pourquoi ne pas héberger ce nouvel outil (CMS, logiciel de blogue, etc) au même endroit (par la même firme)? L'hébergement ne coûtera pas cher, à moins que les étudiants se mettent à créer de vidéos très longs... Non ils vont plutôt rédiger des textes de recherche, des articles, avec quelques photos, et tout ça ne prendra pas beaucoup d'espace. Comme exemple absolument fascinant, regardez ce que Vanderbilt University a réalisé (les étudiants collaborent en rédigeant des articles). Outil Je pense que WordPress serait un outil approprié pour vos besoins. C'est un excellent logiciel de blogue, libre (à code ouvert- Open Source) et gratuit. Il s'agit de réserver un nom de domaine, de télécharger et de personnaliser le logiciel, et de l'héberger ensuite. Le prof peut alors contrôler le blogue, et les étudiants y collaborent. L'avantage, lorsque les étudiants rédigent des textes qui sont publiés en ligne, c'est qu'ils développent des habiletés semblables à celles que possèdent les journalistes. Les anglophones appellent ça "WorldWare": développer des habiletés qui serviront aux étudiants dans la vraie vie plus tard. Participer à un blog, c'est de l'apprentissage collaboratif, de l'apprentissage social. Les étudiants lisent les textes de leurs pairs, il y a une émulation qui permet d'améliorer la qualité de l'expérience d'apprentissage, et de la pédagogie finalement. Le blogue que le prof veut créer peut être accessible à partir d'un bouton situé sur le site de votre collège; ce bouton redirigera les utilisateurs vers l'URL du blogue; Advenant que le blogue ne peut pas être hébergé au même endroit que le site du collège, le prof et ses étudiants peuvent utiliser un des nombreux sites de blogues gratuits disponibles sur le Web, mais ce blogue ne sera pas accessible à partir du site du collège, et il contiendra de la pub. Utilisation d’un blogue comme activité pédagogique dans un cours d’anglais, Lors de la dernière session, dans un cours d’anglais, un professeur a fait une expérience intéressante avec les blogues. À la session d’automne nous n’avions pas encore de blogue sur notre serveur et nous avons alors utilisé Blogger de Google. Dans deux cours, les étudiants devaient produire des textes, une bande audio ainsi qu’un vidéo et rendre ses productions accessibles, à la fin de la session, mais en mode privé toutefois. Le professeur souhaitait au départ que les étudiants utilisent notre éditeur Web et publient sur notre serveur, mais après analyse de différents outils (blogue, wiki, page Web) nous avons choisi de diffuser les productions via le blogue. Afin d’assurer la confidentialité, les blogues étaient privés et pouvaient être consulté seulement sur invitation. Seul le professeur recevait l’invitation et pouvait donc consulter, au besoin, l’avancement des travaux. Au fur et à mesure que le professeur recevait les différentes invitations, il en constituait une page Web avec les liens vers les blogues. Cette page Web était en Intranet sur le site du Collge et la fin de la session le professeur donna un accès à ses étudiants afin qu’ils puissent consulter les blogues des autres. Cette approche est simple et a permis au professeur d’atteindre ses objectifs. Nous avons produit un guide pour les étudiants afin d’indiquer comment créer le blogue et en assurer la confidentialité. Nous n’avons eu aucune demande de support par les étudiants. De son côté, le professeur a reçu une brève formation sur la création d’un blogue et aussi sur notre éditeur Web afin de lui permettre la création des liens vers les blogues des étudiants. L’expérimentation a été positive et le professeur compte étendre son projet à quatre groupes au cours de la session d’hiver. Maintenant que nous avons notre propre serveur de blogue, nous aurons à vérifier la pertinence de l’utiliser puisque l’expérimentation avec Blogger aura été si simple et facile à administrer par le professeur qu’il faudra maintenant vérifier si l’administration d’une centaine de blogues sera aussi simple sur notre serveur. Concernant la demande de votre professeur qui désire pouvoir commenter les travaux. C’est possible et simple puisque tout est prévu pour laisser des commentaires, sauf le temps nécessaire pour le faire. Blogger permet une excellente communication avec l’auteur puisque lorsqu’un commentaire est laissé l’étudiant reçoit alors un courriel, ou un fil rss, pour l’aviser. Voilà donc une excellente façon d’utiliser les outils du Web 2 dans nos activités pédagogiques. Bonne expérimentation!