Tags: Éval. apprentissages | Suivi de stage

Question de Charles-Antoine Bachand :

Une enseignante en hygiène dentaire cherche une façon simple de compiler les innombrables données qu’elle et ses collègues colligent lors de la supervision des stages. Elle cherche ainsi un outil qui lui permettrait d’éviter de colliger «à la mitaine» ces masses d’informations (25 critères d’évaluations avec des pondérations différentes, 25 à 30 séances d’évaluation au cours desquelles tous les critères ne sont pas évalués, environ 15 étudiants).

Bien entendu, j’ai pensé à une simple feuille Excel qui permettrait de faire les calculs automatiquement, mais je me demandais s’il n’existait pas déjà (ce qui me semble probable) un outil plus simple d’utilisation. C’est en ce sens que je me permets de vous interpeller ce matin. Je cherche donc un outil qui :

• permet le calcul de plusieurs critères (avec des pondérations différentes) évalués un nombre variable de fois au cours d’un semestre;
• permet un calcul automatique en cours de semestre;
• permet de centraliser ces informations (par exemple, que les enseignantes entrent chacune leurs remarques à un seul endroit;
• permet de savoir qui a entré telle remarque;
• permet de réviser un note attribuée en cours de semestre (avec date de la modification);
• tient compte de la valeur accordée au stage dans le cadre du cours.

Dans cette pratique, on retrouve :

• les réponses obtenues
• des textes pertinents pour le projet d'assistant personnel en stage de soins infirmiers
• des logiciels de chiffrier pour assistant personnel
• d'autres textes ou sites Web sur l'utilisation de l'assistant personnel à l'école

1) voici quelques textes pertinents pour le projet d'assistant personnel en stage de soins infirmiers:

• Thomas, B., Coppola, J., & Feldman, H. (2001). Adopting handheld computers for community-based curriculum: Case study. Journal of the NewYork State Nurses Association, 32(1), 4-6. Texte intégral en ligne.
• Handheld computers: the greatest invention since sliced bread ? (handheld computers in nursing education) : An article from: Community College Week [HTML] (Digital) by Pamela D. Korte [Disponible en format électronique via AMAZON]
• Introducing and Using Handheld Technology in Nursing Education. Chapitre 9 de Annual Review of Nursing Education: Innovations in Curriculum, Teaching, And Student And Faculty Development (Annual Review of Nursing Education) [Disponible en papier via AMAZON]
• Handheld technology and nursing education: Utilization of handheld technology in development of clinical decision-making in undergraduate nursing students (Paperback) by Frances Haider Cornelius.
  
  Résumé : This study investigated the benefits of introducing handheld computer technology into undergraduate nursing education as a means to enhance the development of clinical decision-making skills in undergraduate nursing students. It explored how handheld technology can be used in nursing education to develop clinical decision-making skills and evaluated the effectiveness of using the Gerontological Reasoning Informatics Project (GRIP), a PDAbased assessment tool, to accomplish this goal. This case study used qualitative and quantitative methods, including field observations, ‘on-the-spot’ informal interviews and a follow-up phase of in-depth interviews. During phase one, clinical faculty identified and recorded the top three nursing care priorities of all patients prior to giving student assignments. Students conducted assessments for assigned patients utilizing the GRIP tool and also identified the top three nursing care priorities. The researcher conducted assessments, also recording the top three nursing care priorities. This data was analyzed to identify similarities between the three groups. Twenty-six senior nursing students and two clinical faculty participated in this study, assessing a total of 212 patients. Data collection also included indepth interviews with 21 students and 2 faculty and field observation notes. The results suggest that handheld technology, equipped with a tool such as GRIP, effectively develops clinical competency and clinical decision-making skills in undergraduate nursing students. Students identified the top three nursing care priorities at a level of expertise that compared favorably with faculty experts however the exact relationship between the use of the PDA and the student ability to correctly identify these priorities remains unclear. About two thirds of participants reported that the PDA was a barrier to the nurse-patient interaction. Additional findings support the need to closely re-examine the GRIP tool, give serious consideration to modifying the tool to improve design and functionality and to build a web interface to support a virtual learning community of GRIP users.[Disponible en papier via AMAZON]

2) Et des logiciels de chiffrier pour assistant personnel:

3) Autres textes ou sites Web sur l'utilisation de l'assistant personnel à l'école :

http://www.becta.org.uk http://principalspartnership.com http://k-12.pisd.edu http://www.rcdaschools.org

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