Profil de compétences TIC des enseignantes et enseignants

La maîtrise des compétences reliées à l'utilisation des TIC à des fins pédagogiques chez les enseignants est devenue incontournable d'autant plus que la recherche semble démontrer son efficacité pour soutenir l'apprentissage et la motivation des élèves.

Le cadre de rérérence retenu par le Réseau REPTIC a été développé par deux ex répondants TIC, Bernard Bérubé (Gérald-Godin) et Bruno Poellhuber (Rosemont). Le référentiel de compétences technopédagogiques destiné au personnel enseignant du réseau collégial (2005) identifie les compétences tant pédagogiques que technologiques les plus utiles pour un enseignant du collégial qui désire intégrer les TIC dans ses activités d'enseignement et d'apprentissage. Il comporte quatre grands domaines de compétences :

Communication : exploiter les TIC dans des situations de communication et de collaboration
Information : traiter de l’information à l’aide des TIC
Design pédagogique : créer des situations d’apprentissage à l’aide des TIC
Production : mettre au point des ressources d’apprentissage en tenant compte du design pédagogique

Afin d’aider les enseignants à identifier les ressources dont ils ont besoin pour développer leurs compétences à l’intérieur des quatre domaines de compétences, le réseau collégial est en train de concevoir Savoir-faire TIC, un outil diagnostique des besoins de formation TIC du personnel enseignant : l'enseignant est convié à répondre à une série de questions qui lui permettent d’effectuer un bilan continu, partiel ou complet, de ses compétences technopédagogiques. Le diagnostic aboutit à un plan personnalisé de formation et oriente l'enseignant vers des ressources qu’il peut exploiter pour développer ses compétences. La grande majorité des ressources proposées proviennent des partenaires TIC du réseau collégial. L'outil sera accessible en juin 2009.