ACTIONS

1. Poursuivre les échanges portant sur des formules de perfectionnement crédité des REPTIC, identifier et appliquer les solutions.
2. Examiner d'autres formules de perfectionnement permettant d'assurer la reconnaissance des compétences pédagogiques des REPTIC dans un contexte TIC.

ACTIONS

1. Organiser des rencontre VIA : historique du Réseau REPTIC et explication du concept « communauté de pratique », mode de fonctionnement, dossiers REPTIC, document portant sur le rôle et les tâches du REPTIC.

ACTIONS

1. Traduire divers documents (appels à tous, ressources en lien avec les objets de travail du Réseau) en fonction de la demande; insérer le tag « English Resource » aux documents traduits de façon à faciliter leur repérage dans le site REPTIC.
2. Organiser deux rencontres réunissant les IT REP et l’animatrice du réseau : * Échanger sur les besoins tant individuels que collectifs (communauté anglophone) des participants, identification des actions pour soutenir ces derniers et application * Mettre en oeuvre les actions identifiées aux deux rencontres.

ACTIONS

1. Solliciter les Partenaires TIC à offrir des activités dans le cadre des rencontres en présence ou de visioconférences.
2. Solliciter et/ou recevoir des propositions d'autres organismes à offrir des activités dans le cadre des rencontres en présence ou de visioconférences.
3. Participer au colloque de l'Association des informaticiens des collèges du Québec (AICQ) (table ronde sur la techno-classe du futur) .
4. Participer au Comité aviseur en technologies de l'information (CATI) du CCSR .

ACTIONS

1. Participer à une visioconférence VIA : présentation du Profil et du Guide d'implantation du Profil dans un contexte programme
2. Échanger sur divers aspects entourant le Profil TIC dans le cadre de rencontres en présence ou de visioconférences. Exemples : promotion, activités d'animation, implantation, outils de cueillette de données, design pédagogique, évaluation (priorités à définir la rencontre de septembre).
3. Alimenter la base de données qui collige les travaux d'implantation du Profil TIC.
4. Partager via le site REPTIC les documents que les REPTIC ont conçus au regard du Profil. Exemples : documents de promotion, documents d'animation, etc.
5. Poursuivre le recensement de pratiques locales en matière d'implantation du Profil TIC dans les collèges (programmes, activités, validation, certification, etc.).
6. Rendre accessible une base de données qui collige les travaux d'implantation du Profil par collège et par programme (habiletés retenues, non retenues), par état d'avancement des travaux, etc.
7. Actualiser le Profil à la lumière des travaux réalisés dans les collèges et des développements afférents à l'une ou l'autre des habiletés.

ACTIONS

1. Actualiser le site www.profiltic.qc.ca, un espace bilingue pour promouvoir l'implantation du Profil auprès de différentes clientèles.
2. Concevoir et mettre en ligne des capsules vidéo et/ou diaporamas : ce qu'est le Profil, témoignages (enseignants, étudiants, directions), scénarios d'intégration du Profil dans un programme, etc.
3. Identifier et/ou concevoir des scénarios d'activités pédagogiques auxquels les enseignants pourront recourir pour faire développer les habiletés du Profil.
4. Identifier et/ou concevoir des activités de perfectionnement à l'intention des enseignants sur l'appropriation du Profil, sa mise en œuvre, le design pédagogique, etc.
5. Présenter le Profil dans le cadre de colloques, de journées pédagogiques, d'activités, d'articles dans des revues électroniques ou en format papier (bulletin Clic, revue Pédagogie collégiale, récit/dossier/chronique Profweb), etc.

ACTIONS

1. Projet Certitude : participer à la phase 2 du projet en tant que partenaires – participation élargie des collèges publics à l'expérimentation de l'outil diagnostic.
2. Projet Diapason : poursuivre des échanges pour assurer un arrimage entre les ressources produites par le projet et les habiletés du Profil.

ACTIONS

1. Rencontrer les membres du Réseau des bibliothèques en vue d’une concertation  sur l’opérationnalisation de l’habileté 1 du Profil (chercher l'information).

ACTIONS

1. Poursuivre les travaux visant l'amélioration d'InukTIC (convivialité, repérage de ressources pertinentes), en tenant compte des projets Certitude et Diapason, du Profil TIC des étudiants et des possibilités suivantes :
   • Ajouts ou retrait de fonctionnalités;
   • Arborescence et navigation simplifiées;
   • Ressources fixes vs ressources logicielles à mettre régulièrement à jour;
   • Comptes utilisateurs : REPTIC, enseignants et étudiants.

ACTIONS

1. Engagement d'une chargée de projet à raison d'une journée par semaine : 
   • Mettre en oeuvre les travaux visant l'amélioration d'InukTIC, en collaboration avec l'équipe de travail.
   • Encadrer les travaux de la documentaliste.
   • Voir à l'accès continu à des contenus à jour et fonctionnels en fonction de critères prédéterminés avec le Réseau REPTIC.
   • Faire les suivis de résolution des bogues et erreurs rencontrés dans le site auprès du programmeur informatique et du CCDMD (l'hébergeur du site).
2. Engagement d'une documentaliste à raison de 3 heures par semaine pour mettre à jour des ressources en français et en anglais.
3. Améliorer la section GESTION du site InukTIC pour assurer une plus grande autonomie de la chargée de projet (statistiques de fréquentation, gestion des comptes, etc.).
4. Suivre l'évolution de la fréquentation d'InukTIC et diffuser les résultats dans le site REPTIC.

ACTIONS

1. Assister à une présentation du Guide pour l'élaboration d'un plan TIC par les auteurs dans le cadre d'une visioconférence
2. Présentations de REPTIC qui ont élaboré un Plan TIC pour leur collège : lectures, organisation, comité, structures, enjeux, échéanciers, gérer le plan TIC, etc.
3. Par le biais d'un appel à tous à la liste REPTIC, accéder aux plans stratégiques des collèges et identifier les sections où les TIC sont mentionnées.
4. Identifier et mettre en oeuvre des moyens de sensibiliser à l'importance pour les collèges de se doter d'un plan TIC
5. Poursuivre la collecte et le dépôt de plans TIC réalisés dans les collèges (lié à l'approbation des collèges).

ACTIONS

1. À partir des échanges et d'un wiki identifier : contenu d'un plan TIC, enjeux, aspects à considérer, table des matières, etc.

ACTIONS

1. Réactualiser le guide afin de faciliter sa consultation.

ACTIONS

1. Proposer des procédures permettant d'évaluer l'efficacité de d'une activité pédagogique TIC, quelle que soit son envergure, sur la réussite scolaire : formulation d'objectifs et d'indicateurs préalable à l'expérimentation, conception d'instruments de mesure (grilles, questionnaires, etc.), analyse des résultats.
2. À la rencontre REPTIC de février 2012, tenir une journée dont la thématique porterait « Les TIC et la réussite ».

ACTIONS

1. Poursuivre les travaux de conception d'une carte conceptuelle qui met en relation les cadres de référence TIC du réseau collégial en se fondant sur les Conditions de Barrette.

ACTIONS

1. Proposer des exemples de recours à la Grille dans diverses situations (ex. : consultation d'un enseignant, évaluation d'une activité déjà réalisée, etc.).
2. Proposer des ressources pédagogiques TIC où des énoncés de la grille sont appliqués.

ACTIONS

1. Terminer la rédaction du guide de lecture qui permet de mieux comprendre les énoncés contenus dans la Grille.
2. Valider la Grille en fonction des commentaires et témoignages des REPTIC (questionnaire, table ronde, mises en situation) et de son utilisation dans des situations diverses.

ACTIONS

1. Poursuivre, sous une nouvelle forme, la collecte des logiciels libres ou gratuits utiles à pédagogie collégiale en spécifiant l'information suivante : nom du logiciel, site Web d'origine, fonctions, lien à un billet de blogue québécois décrivant l'utilité du logiciel dans l'enseignement supérieur, nom et établissement ou organisme de la personne qui le propose.
2. À la rencontre REPTIC des 9 et 10 février 2012, présenter les travaux réalisés et inviter les REPTIC à participer à enrichir la collecte (voir A.).
3. Alimenter un blogue où la présentation des logiciels se fera en fonction de la nomenclature des habiletés du Profil TIC des étudiants, où une référence sera faite au blogue québécois en lien du point A. et où l'accent sera mis sur l'utilisation pédagogique des logiciels libres ou gratuits.
4. Référencer le contenu du blogue dans une base de données (idéalement Eurêka) avec des fiches adaptées, simplifiées et aux normes, afin de faciliter sa diffusion en lien avec des partenaires (VTÉ, Profweb, etc.).
5. À la rencontre REPTIC de juin 2012, présenter le bilan des travaux de l'équipe et proposer un objet de travail pour 2012-2013.

ACTIONS

1. Colliger et analyser les politiques et règlements en vigueur dans les collèges en matière de communication virtuelle.
2. Colliger et analyser la documentation produite dans les ordres d'enseignement et ailleurs (information, sensibilisation, etc.) et en ressortir les points saillants (page Google Doc).
3. Identifier des exemples de cas de cyberintimidation qui se sont (ou pourraient) se produire dans un collège.
4. À partir de l'analyse des documents et des exemples de cas de cyberintimidation, établir le contenu et la structure du code d'éthique.
5. Produire et diffuser code d'éthique.